我的未来我做主(地震活动) ------帮助我自己----重新走向幸福的起点 琉寺镇中心小学 崔广新 【辅导目标】 1、培养学生坚强的品质，乐观面对生活； 2、培养学生有创造美好未来的坚定信念； 3、通过找出灾难发生之后“我有哪些反应”，从而明白“我如何帮助自己”的方法。 【辅导重难点】 找出灾难发生之后“我有哪些反映”，从而明白“我如何帮助自己”的方法是其重点；培养学生坚强的品质，乐观面对生活是其难点。 【辅导过程】 1、导入主题 同学们，我们无法选择要不要灾难，但我们可以选择面对灾难的态度。让我们一起大声的说：“没有关系，我现在很害怕，很悲伤，但这些都是正常的，它们会停留一段时间，我需要给自己时间。我会从现在的情绪中走出来。” 2、面对灾难，我出现了哪些反应？ 大灾难就这样悄无声息的到来，它像一场恶梦一样。灾难发生之后，那些我们爱着的人和爱着我们的人永远离开了，有的下落不明，有的正在伤痛中忍受煎熬。我们在这场灾难中又多了一个名字，叫做“幸存下来的人”，我们的心理，不仅仅是痛苦，还有许多感恩„„ 请在你所感觉到的选项前画圈，并把你的感觉跟他人分享，互相鼓励，相信自己一定能够走出灾难的阴影。 3、我如何帮助我自己？ 思考：有哪些方法可以缓解让人觉得不舒服、不愉快的感受？ （学生先分小组进行讨论，然后教师可指定同学发言，最后写下来） 学生可能有以下思考成果：（1）、我必须勇敢面对！（2）、让我发泄出来！（3）、不是我的错！（4）、我们在一起！（5）、我要知道发生了什么事！（6）、我还能帮助别人！（7）、幸运地活下来就要好好活下去！（8）、相信我的明天会更美好！ 4、教师小结： 同学们，今天通过上这节课，我们知道了当灾难发生之后的一些反应，并学到了一些帮助自己的一些方法，希望同学们在以后的生活、学习中坚强起来，去创造自己美好的未来！ 【课后延伸】 请写下你对未来的美丽梦想，并跟老师、父母、朋友分享： 1、这次事件中，令你最感动的一件事是什么？ 2、未来的6个月，你将给自己安排做一些什么事情呢？写出你的计划安排。 3、请写一封信给你最爱得的人，把最想说的话告诉他（她），让他（她）相信，你将创造一个更加光明的人生！ 【辅导建议】 1、 引导学生正确认识自己面对灾难的反应。 2、 课堂时间是有限的，以讨论为主，主要引导学生加深理解。 【辅导素材】 1、 游戏: 全班齐唱《男儿当自强》《中国人》等歌曲。 2、 灾难发生之后，“我出现了哪些反应”： 情绪上 （1）我感到恐惧和担心„„ ●我很担心地震会再次发生。 ●我害怕亲人会受到伤害，如果只剩下我自己一个人怎么办？ ●我觉得自己要崩溃了，我无法控制自己。 ●我无法应对所发生的一切。 （2）我觉得自己茫然无助„„ ●在灾难面前，人是多么脆弱，简直不堪一击。 ●将来该怎么办，以后的日子还怎么过啊？ ●这就是世界末日吧，我什么都没有了。 ●人太渺小了，面对灾难根本无能为力。 （3）我感到悲伤„„ ●听到亲人、朋友或其他人伤亡的消息，我非常难过，非常伤心。 ●我无法忍住不哭。 ●有时候，我甚至都麻木了，外面发生了什么都已经不在重要，我不想知道。 （4）我非常内疚„„ ●我帮不了别人„„我明明应该帮得上的，却最终什么忙也没帮上。 ●我比别人幸运，我活下来了。可是我高兴不起来，我觉得我做错了什么，我 ●不应该比别人幸运。 ●我恨自己，恨别人没有能力救家人。我希望死的人是自己，而不是亲人。 ●我还没有好好照顾他们，好好爱他们，他们就走了。 （5）我很生气„„ ●上天对我怎么对我这么不公平，为什么这些事情会发生在我和我的家人身上？ ●救灾人员的动作怎么那么慢，他们快一点就不会这样了。 ●别人根本不知道我的需要，不了解我的痛苦。 ●科技这么发达了，为什么还不能预报地震？ （6）我会不自觉地回忆起过去几天发生的事情„„ ●我总是不断地想起死去的亲人，心里觉得空空的，无法思考别的事情。 ●那些画面在我脑海中反复出现，一闭上眼就会看到那些让我恐惧和悲伤的画面。 ●我总是不停地想，失散的亲人、朋友会不会正在遭受痛苦和创伤。 （7）我对生活、对自己感到失望，我思念我的家人和朋友„„ ●我在不断地期待奇迹的出现，可现实却让我一次次地失望。 ●好像没有人在身边了，感觉再也没有爱和关怀了。 ●别人根本不知道我的需要，我无法信任他人，无法与人亲密接触，我觉得自己被拒绝，被抛弃。 ●想起离去的亲人，那种感觉就像针扎在心里一般。 ●我希望可以早日重建家园。 （8）我的心态变得敏感了„„ ●听到与地震有关的声音或者看到相似的画面，我会觉得不舒服，感觉地震要再次发生。 ●不知道为什么，我总是觉得很着急，可是我也不知道自己到底在着急什么。 ●我常常睡不着，做噩梦，甚至会从噩梦中惊醒。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc0442dcce2f0066f533220f.html