教案 （总第 课时） 课型 教具 新授课 课题 日期 教学 目标 古诗两首（第一课时） 年 月 日 午 第 节 重点 难点 教学过程： 1、认识“所、牧”等6个生字。会写“诗、童、黄”三个生字。 2、正确、流利有感情地朗诵古诗。 3、培养学生朗读古诗的兴趣。 正确流利有感情地朗诵古诗。 理解古诗大致的意思。 一、看图引入 1、学生观察课文插图：图中画了谁？他在干什么呢？他想去 干什么呢？（指名回答） 2、古代诗人袁枚写了一首诗，板书：所见。让我们一起去看看他看见了什么？ 二、初读感知 1、自由读古诗，借助拼音读准字音。 2、同桌对读，检查字音。 3、再读古诗，请小朋友到诗中去找一找，诗中写了哪些景物。 4、 指名说说，你是从哪儿知道的。 三、再读感悟 1、小朋友，牧童骑着黄牛在干什么呢？他的歌声怎样？ 2、除了牧童在唱歌，还有一位朋友也在唱歌呢！他是谁啊？ （蝉、知了）有知了，有茂密的树林，这是什么季节？ 那这时牧童想干什么呢？ 3、想去捕蝉，他是怎么做的呢？ 4、多么有意思的一首古诗啊，让我们一起和这位牧童，和那儿美丽的夏天去交交朋友好吗？（自由读、指名读、齐读）。 四、引导背诵 1、师范背，学生听，想象画面。 2、教师引导学生根据画面练习背诵。 3、集体背诵。 五、书写指导 1、出示生字：黄、诗、童。认读，组词。 2、描一描黄和诗，比较他们的结构特点和在田字格中的位置。 3、师范写。 4、学生练写。 板书设计 课后回顾 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb68fa50915f804d2a16c126.html