《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计 教学目标： 1、把握李白诗歌特色，积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”等名句。 2、体会诗歌所蕴含的复杂思想情感，有感情诵读、并努力背诵。 3、引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。 教学方法： 多媒体演示法、诵读法、延伸拓展法 教学过程： 一、情境导入： “酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们走近李白，去品味他带给我们的洒脱与浪漫。（板书课题） 我们以前也学习过李白的诗歌，回顾一下你觉得李白诗歌有什么样的特点。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《春夜洛城闻笛》、《峨眉山月歌》 二、教师引导学生回顾李白诗歌的特点 善于夸张、喜欢想象、豪迈洒脱、大气磅礴、喜欢写月、喜欢写酒等。 三、教师引导学生解题： 诗歌题目很长，谁能说说诗歌的题目有何意？如何断句 “宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔（身份为校书郎）李云”。 既然是送别远房叔叔，那我们一起来读一读看看李白对叔叔说了些什么 四、下面就让我们来读一读这首诗歌，注意朗读的字音、节奏等。 提问读 自由读 推荐读 齐读 一读：正音 眺 蓬莱 称chen 明朝zhao 二读：听读 思考诗歌的情感基调：郁闷难排、豪迈奔放 三读：学生朗读 结合课下注释理清文意 名句“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，什么愁如此之浓呢？猜一猜。 五、介绍诗歌写作背景。 李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。在753年（天宝十二年）的秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别行人而写成此诗。 五、赏析诗歌，走近李白的精神世界。 处在此情境下的李白，遇到远房族叔首要倾诉的大事儿是什么呢？当然是烦恼。所以这首诗歌的开篇直抒胸臆。 1、读前两句，思考：李白因什么而“烦忧”？ 明确：李白空有壮志才情，却没有施展的机会，如此虚度光阴，又怎能不无奈？（什么样的语气语调来读这两句？苦闷的满腹牢骚要发泄，语气：情绪激动、 1 急于倾诉 语调：声调提高、）宣泄完了才进入正题。板书：抒怀解闷 2、这是一首送别诗，从那两个句子可以看出来？ 送 这个字眼 送别的环境：长风万里送秋雁 送别的地点：高楼 送别的方式：酣 （饮酒）。 板书：平铺直叙 3、李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”？ 明确一：蓬莱文章”“建安风骨”的含义 看课下注释 明确二：这是李白对李云才华的肯定，也是李白自己应有的一份自信。 正因为有这份自信，满怀壮志豪情，李白真的要去 4、李白真的可以上青天去览月吗？李白把青天上的明月当作了什么？ 明确一：不能，是李白的想象而已。 明确二：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。 适时板书——月：远大的抱负 5、（拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。 生：举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》 生：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》 生：月下飞天镜，云生结海楼。——《渡荆门送别》 师总结：李白写月的诗歌。 6、青天摘月本就虚无，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白内心涌起何种感受？ 明确一：愁——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 明确二：运用比喻、夸张的手法写尽李白内心源源不断的惆怅。因为理想不达，怀才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。 适时板书——酒：不遇的惆怅 7、（拓展）师：且不说李白的愁有多深，有多苦，我们早知李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的《饮中八仙歌》中这样写李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢？ 指出出处。 生：青天有月来几时？我今停杯一问之。——《把酒问月》 生：举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》 生：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。《将进酒》 师总结：李白写酒的诗歌。 8、无法实现理想的李白，最后做出了怎样的选择？ 明确一：李白离开了他厌倦的世俗。 明确二：李白是厌恶丑恶的现实，但不代表他就彻底对现实绝望了，他对未来还的充满信心。我们能在他的诗歌中找到这样的答案—— 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。师总结：李白确是没有绝望，他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污，他还是那个豪迈乐观的李白！好，下面就让我们带着李白对与月和酒的珍爱，带着李白的大气与豪迈齐读这首诗歌。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fabf0cbaeefdc8d377ee322c.html