认识个位十位百位教案 教学目的: 1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器，并能正确地书写11~100各数。 2.培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 3.培养学生良好的书写习惯。 教具、学具准备: 小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 教学过程: 一、复习准备 1.拍手数数。 从1数到20，从20数到1。 2.数一数下面的小棒有多少根? 一根一根数下去。 先把10根圈起来，再看有几根。 3.下面每堆小棒有几个十?几个一? 4.导入。 同学们，我们已学会数11~20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。 板书课题: 11~100 各数的写法。 二、讲授新课 1.动手操作，初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数: “1根、2根.....根，再放1根是几根?” 教师:把10根小棒捆成一-捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。 教师:在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒? “右边的4根表示什么?” “我们把4所在的位置叫做个位。” “左边的1根表示什么?” “我们把1所在的位置叫做十位。” 在数位筒，上写个位、十位。 “那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。” 2.利用计数器写数。 出示计数器。 教师:这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位?第二位呢?计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写儿。让学生写出14，请一名学生板演。 教师:写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa7eef01a6e9856a561252d380eb6294dd882239.html