《阅读的力量》刘嘉森摘抄 《阅读的力量》 自由阅读持续时间越长，在培养阅读兴趣、提升语文能力方面发挥的作用越大。比之传统教学效果不弱。 但这多体现在语文能力较低或者说不成熟的阅读者间，对于语文能力较高或者说阅读能力成熟者，进步并不明显。 当学生能够与同学互动，分享阅读内容阅读感受时，持续默读的效果也胜于传统教学。 确保孩子有丰富的书可读，是他们感兴趣的书，可自由选择的书，给他们能轻易取得读物的环境和充分的阅读时间，是最重要的。 带孩子参观图书馆，布置安静、舒适的阅读角，家长、师长经常为孩子朗读，能够更好地激发孩子阅读兴趣。 漫画、杂志等轻松读物，很可能是引发孩子阅读兴趣的钥匙。从漫画起步的孩子，随着阅读力的提高也可能看其他“好书”。 点滴、分散地积累，更容易丰富词汇量以及理解词义。因此长期的阅读是很重要的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f8bf266a74232f60ddccda38376baf1ffd4fe343.html