二年级语文下册第二单元检测题 姓名 得分 一、基础训练营。(46分) 1.下面三组词语中，每组加点字的音节有一个错误，请找出来画上横线，并订正在后面。(8分) (1)工程．师(chéng) 营．业员(yín) 建筑．(zhù) 的．确(dí) ( ) (2)演．员(yăn) 裁判．员(pàn) 计算．(suàn) 顺．着(xùn) ( ) (3)需．要(xū) 饲．养(sī) 魔．术(mó) 熬．汁(áo) ( ) 2.读拼音写词语。(8分) bō wén bù néng liàn liàn bù shě jǐng sè nóng jù tián cài mào zhe 3.照样子先组词，再变成新字并组词。(6分) 例：波(波浪)——皮(皮肤) 味( )——____ ( ) 汁( )——____ ( ) 4.读一读，连一连。(10分) 走进 温暖的 汗滴 沿着 安静的 春风 泛起 长长的 小院 乘着 层层的 小溪 洒下 晶莹的 波纹 5.选词填空。(8分) 蹦蹦跳跳 高高兴兴 (1)林林一天到晚都( )的，好像从来不知道什么是烦恼。 (2)妹妹走路时老是( )的。 6.给加点词选择正确的解释。(填字母)(2分) 经过：A.通过；B.从某处过。 (1)经过．．深入调查，我终于发现了其中的秘密。 ( ) (2)经过．．操场时，我看见李明正在打球。 ( ) 7.照样子，完成句子练习。(4分) 例：我的同桌把字典还给了我。字典被我的同桌还给了我。 (1)妈妈把所有的小猫都送人了。 (2)爸爸和孩子们把千人糕吃完了。 例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 (3)小河，________，________。 (4)________，________，________。 二、综合展示厅(10分) 8.二(1)班开展了一次“说说我的好朋友”的活动，也请你说说吧：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 明明：我的好朋友是张池。他的脸圆圆的，笑起来有两个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家，空余时间我们经常一起打乒乓球。 我： 三、课本直通车 9.乘着________的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出________，________就出现在哪里。 10.爸爸不作声，他________我的手，从路旁________柳树下，拾起一根________的枝条，把它________了妹妹。 四、阅读检阅台。(10分) 从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结．(jié jiē)满了果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。 一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背．(bèi bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。” 牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面去。猴子很快地爬到树上，采下果子________。 这就是互相帮助的好处。 11.选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。(2分) 12.根据短文内容，横线处应填( )(填字母)(2分) A.自己高兴地吃起来。 B.和牛一起高高兴兴地吃起来。 13.“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？用“________”画出短文中的相关语句。(2分) 14.短文主要讲了猴子和牛________的事，这个故事告诉我们________。(4分) 五、习作百花园 15.仔细观察图画，图上都有谁？她们在干什么？她们会说些什么？用几句话写一写。 第二单元测试答案 一、1. (1)yín yíng (2)xùn shun (3)sī sì 2. 波纹不能恋恋不舍景色农具甜菜冒着 3. 味道未未来好像象大象 4. 5. (1)高高兴兴(2)蹦蹦跳跳 6. (1)A(2)B 7. (1)所有的小猫都被妈妈送人了。(2)千人糕被爸爸和孩子们吃完了。(3)清亮清亮的像一面巨大的镜子(4)云朵雪白雪白的像一群小绵羊 二、8. 我的好朋友是兰兰。她长得胖乎乎的，胖嘟嘟的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛。她一天到晚都乐呵呵的。我们经常在一起学习，一起玩耍。 三、9. 温暖爱心雷锋叔叔 10. 松开一株又长又细递给 四、11. jiē√bēi√ 12. B 13. 牛大哥，你背我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。 14. 合作采果子要互相帮助 五、15. 例文： 我帮妈妈做家务 星期六的下午，我从邻居家回来，看见妈妈正在擦书桌，豆大的汗珠从她的额头上滚下来。我想：妈妈肯定累坏了。于是，我拿起扫帚，几步跑到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了！我来帮您扫地吧！”妈妈摸着我的头，开心地说：“你真是个懂事的好孩子！” 我把卧室打扫得干干净净，还把垃圾倒进了垃圾桶。虽然累得满头大汗，但是看到地上那么干净，我开心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。我心想：以后一定要多帮助妈妈做家务，从小养成爱劳动的习惯。 【解释】(1)仔细观察图画，在看图的基础上，确定时间、地点、人物和事件。 (2)展开丰富的想象，根据图中人物的表情、动作，想象人物的语言、心理活动等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f86a7ebd52e2524de518964bcf84b9d528ea2c8d.html