微课教学设计方案（生活适应） 主题名称 内容来源 选题意图 教学目标 教学对象 教学过程设计 我会扎垃圾袋 学科：生活适应 教材：校本教材 重点（重点/难点/易错点/考点） 练习型（讲授型/操作型/演示型/练习型） 三年级学生 环节 一、导入 讲解内容 设计意图 教师：同学们好，我是陶老师，本节开门见山，引出本节课我们一起学习一个生活使用小技课知识点。 能——扎垃圾袋。 二、讲授新知 （一）认知：垃圾袋不扎好的现状 通过软件录制PPT及相关音频，教师师：请大家先来观察一下这幅图片，示范扎垃圾袋的步我们的好朋友美美碰到了一个难题，骤，让学生的生活能力得到强化。 她家的垃圾袋已经满了，他该怎么办呢？ 生根据生活经验回答：扔进垃圾桶。 师追问：如果垃圾袋口没有扎紧，直接扔进垃圾桶，会怎么样？ 师适时出现“垃圾洒出来的图片” 引导学生思考：垃圾为什么都掉出来了？ 怎样才能做到垃圾不洒落出来。 生根据生活经验回答：垃圾袋要扎好。 （二）学习扎垃圾袋 1.视频播放扎垃圾袋的方法 3.讲解扎垃圾袋的方法，师边讲解，边出示操作图。 4.分步骤学习扎垃圾袋 第一步：取出垃圾袋 师示范，学生尝试，师巡回指导。 第二步：找到垃圾袋的两端 师示范，学生尝试，师巡回指导。 第三步：交叉打结，两端拉紧 师示范，学生尝试，师巡回指导。 第四步：送到指定垃圾桶 5.评价反馈 三、自主练习 1.播放视频，回顾扎垃圾袋的方法。 知识点的内容时长较短，要掌握该知识点2.创设情境，分小组比赛，看哪些小则需要大量时间反复朋友在规定的时间内顺利完成任务。练习，在该段可以让学生暂停或回放视频——扎好垃圾袋。 内容，达到反复练习的目的。 3.反馈评价 四、拓展 1、教师：本课关于扎垃圾袋的练习已经结束了，课后，同学们可以再找其他物品来进行拓展练习，如扎购物袋、扎丝带等。 2、教师：同学们，接下来可根据本课的学习情况选择回放重学或是拓展学习，我们下节课再见！ 本节课主要是基于昆虫，为满足学生的个别化需求，可以引申拓展出玩具、零食等学生日常熟悉的事物来练习。 实施思路 1、微课以较短时长将扎紧垃圾袋这一知识点进行了重点讲解； 2、微课围绕知识点提供了清晰地步骤，学生们可以自由回放，反复练习； 3、运用录屏软件，将PPT课件、校本教材内容及教师语音完整地录制，再通过剪辑多余的片段，消除录制噪音，使微课呈现的教学内容连贯、清晰。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f85c5d39a11614791711cc7931b765ce05087adc.html