理论课教案 课程名称 劳动创造美好生活 授课章节与内容名称 第二章 璀璨的星空 第二课 千姿百态的劳动世界 授课班级 授课时间 第6周 授课时数 教 具 1 投影仪、电脑 1、使学生了解，劳动随着社会的发展，已经呈现出千变教学目标 万化、丰富多彩的态势 2、掌握劳动与职业的关系 教学重点 和难点 重点：劳动与职业的关系 难点：了解每一种形态的劳动具有的独特意义、丰富多彩的劳动形态使世界更美好。 教学方法 讲授法、案例法、讨论法 “以现代人的一天所接触的劳动”为中央关键词，做课外作业 一张思维导向图，梳理我们一天当中遇到的哪些劳动？次级关键可以从时间或者空间等维度展开 更新、补充、删节、内容 1、恰当的采用多媒体教学的手段，能提高学生的注意力，提高教学效率，也能增加学生的学习兴趣。 教学后记 2、由于没有充分准备教学补充资料和拓展资料，有些知识点只能照本宣科，感觉学生没有真正的了解和没有完全的投入课堂，这是以后要注意的。 课堂教学安排 教学过程 教学步骤： 【一】新课引入： 同学们，上节课我们学习了关于劳动的发展与我们的日常生活、工作，有没有联系呢？答：有。不知同学们有没注意观察到，在我们的日常生活、工作中，我们劳动的种类有哪些？（讨论回答），邓爷爷曾经说过：不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。那当社会，是不是只有农田、土地里的劳动才叫劳动？又或者坐在办公室里、讲台上等才算是劳动、工作呢？答案是否定的。那么这节课，我们就来一起学习千姿百态的劳动世界。 *开启课程之旅* 用PPT导出一张百工图，让学生找找哪些是他们所熟悉的职业？哪些是他们所没听说过的职业，例如：补锅工、弹棉花工等，并说明现在这些职业已退出历史舞台及原因。 【二】讲授新课 1、传统的劳动和职业 结合课件，讲授中国自古以来就有的职业划分。“士农工商四民者”，到唐朝时期，出现了“三十六行”的记载，当然“三百六十行”的说法，也许只是文言文记载中的虚数或者概数，但却说明了一个问题：随着社会分工的不断细化，职业类别也变得越来越多。 2、当代劳动与日常生活： 要求学生完成课堂练习：①自己一天的生活到底需要哪些劳动的支持？（小组讨论后代表发言）②手机已成为我们日常生活中必不可少的工具。自己的手机里一共有多少个应用软件？对他们的使用频率有多高？对比我们所谓的老爷机，你发现有什么区别？（自由发言） 3、探究与思考：（学生集体讨论、总结发言的方式） 大家听说过“设计狮”“程序猿”“美工猫”“文案狗”主要教学内容及步骤 等可爱的职业名称吗？请同学们根据自己所掌握资料，说说他们的工作内容和工作特点，自己是否有意向从事这方面的工作呢？从而引出身处现代化信息时代的我们，每天享受着或者使用着大数据、云计算带给我们的智能化生活。了解我国2015年新颁布的《中华人民共和国职业分类大典》中的职业分类，共8个大类、75个中类、143个小类、1481个职业等，2019年4月又增加了13个新职业信息。 4、劳动形态新特点： 以国庆阅兵为例，介绍切换导演的工作性质，不仅专业，更多是辛苦。引出“斜杠青年”，了解他们的职业特点，指导学生进行相互讨论，最后教师归纳总结。劳动形态的新特点：一是劳动的专业性不断提高；二是消费劳动日益增多；三是劳动的综合性程序加深。 【三】课堂小结： 本节课我们主要学习了传统的劳动和职业，传统与当代职业的分类以及劳动形态的新特点。 【四】课后作业：“以现代人的一天所接触的劳动”为中央关键词，做一张思维导向图，梳理我们一天当中遇到的哪些劳动？次级关键可以从时间或者空间等维度展开 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7a4f64bbeeb19e8b8f67c1cfad6195f302be811.html