大班绘本阅读活动教案《大卫，不可以》 教师：梅芳 一、设计意图： 《大卫不可以》是一本非常有趣又可爱的绘本图书。书中的大卫是一个天真无邪，把家里搞得一团糟的小男孩，他所做的每一件事情都是妈妈不允许的，却仍在不停地继续着这样调皮捣蛋，我在设计课程的时候，每一张图片的出示我都没有讲述妈妈所说的“大卫不可以”而是让孩子自己观察图片的内容，并讲述大卫在做什么？这样做可不可以？通过自己对事件的评述形成“大卫不可以”的意识，最后我设计用一个温暖的拥抱并重复故事中的“大卫乖，我爱你”拥抱他们，我想这既是故事的精华，也是拉近大人与孩子，老师与幼儿的爱的桥梁与纽带。 二、活动目标 1、能根据画面人物和情节，结合已有的生活经，大担地猜测并讲述故事内容。 2、通过绘本故事养成良好的行为习惯，并感受妈妈的爱。 三、重点：较完整的讲述自己看到或者猜测的内容，理解妈妈的爱和关怀。 四、难点：养成遵守生活中的基本社会行为规则。 五、活动准备： 《大卫，不可以》PPT 六、活动过程： （一）出示PPT图书《大卫，不可以》 1、介绍作者 2、说说你在书的封面看到了什么？ 3、妈妈做了怎样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？ 我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事。 （二）边欣赏图片边提问 图片一：大卫在做什么？他拿东西的动作是怎么样的？妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？ 图片二：大卫到外面玩的很脏才回来，妈妈让他洗澡，看看他是怎么洗澡的？妈妈会对他怎么说？ 图片三：大卫洗完澡后做什么？他没有穿衣服裸奔的跑出去了？ 图片四：大卫在客厅里做什么？妈妈会对他怎么说？ 图片五：吃饭的时候大卫都吃了什么？ 图片六：吃完饭，大卫在客厅看电视《超人》，午睡时间到了妈妈说：“回房间睡觉吧！”大卫回到房间他在做什么？ 图片七：大卫被妈妈带到墙角罚坐，这时候大卫知道自己错了，他的表情怎么样？ 图片八：妈妈对大卫说什么？做什么？ 小结：故事里的大卫是一个怎样的男孩？ 大卫的妈妈又是一个怎样的妈妈？ 结束：教师用一个温暖的拥包并重复故事中的“大卫，我爱你”拥抱幼儿，结束活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f76e795df76527d3240c844769eae009581ba2fa.html