学习故事:发现孩子的“哇时刻”

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学习故事:发现孩子的哇时刻

作者:毛治平 杨雄

来源:《今日教育·幼教金刊》2015年第11

编者按:

学习故事起源于新西兰幼教课程大纲《Te Wh a riki》,它作为一种表现性评价方式,与《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神高度一致,对于提高教师的专业水平、转变家长的观念能够起到很大的推动作用。此前,重庆团队开始了对幼儿学习故事的尝试与探索,部分幼儿园已经踏上了探索如何将学习故事的理念和实践融入到幼儿园教育教学的旅程,并取得了一定成果。

虽有先行者对学习故事进行了有益尝试,但是还有相当部分的幼儿园及教师对于学习故事知之甚少或者存在理解误区。为了让更多幼儿园和教师真正理解学习故事、用好学习故事,编辑部从本期开始将推出专题策划或专栏,从背景介绍、区域推进、园所实践、一线故事等视角,对学习故事进行解读,努力让学习故事真正走进幼儿园,走进每位幼儿教师的教育活。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f752b74d0a1c59eef8c75fbfc77da26925c596ff.html