教学的奇思妙想 一、我们的学生怎么了 从新课程改革开始,我从一年级把这批学生教到了五年级,可以说对学生的了解是有一定的,可是自从转入教科学这门偏门以来,这个课堂始终不是那么令人满意,除了实验条件的限制而外我想和学生对科学的态度有关,我观察了其他”副科”课堂仍然存在这种现象。课堂纪律差，教师简直吼破喉咙。 二、对我们的教材编排的一点点看法 教第三次五年级上册科学了，对光这一节的内容还是比较熟悉的，尤其是对测量太阳与影子的关系这个活动深有感触，我们四川地区有名的一句话叫“蜀犬吠日”就说，很难见到太阳，更何况要测全天的的数据，真的让我们有些稀罕太阳了，等了一个星期都没有见到太阳它老人家，偶而露下面，很快就羞答答的藏了起来。我想我们四川为什么不放在春夏两季烈火日炎是候来上这个内容。 三、太正规了捆手脚 就说刚才那个测太阳与影子的关系活动，原来在元包村小的时候，在一个空坝子里头，从早晨分组插上几根竹竿，按照计划每隔一个小时或一节课去观察一次作上标记。到了下午放学，都没问题。可现在中心校，连找一块可以测试的地方都没有。而且，学生也不可能每节课下来去观察，那么多事行吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f748cb315cf7ba0d4a7302768e9951e79a8969e8.html