拼音教学要注意两个结合 雷继昌 【期刊名称】《语文建设》 【年(卷),期】1964(000)011 【摘 要】<正> 拼音字母是识字的工具,也是学习普通话的工具。学习拼音字母,必须跟识字、跟学习普通话结合起来,不结合,效果就不好。我们有过这样的经验,1956年汉语文学分科教学,汉语科教拼音字母,教学目的不明确,教师只管教,不管会。不会的原因在于没有跟识字、跟学习普通话联系起来。有些教师一面在教拼音字母,一面却不积极学习普通话,推广普通话。文学课识字还是用汉字注音,也不教学生查字典,自己认字。拼音字母学了,用不上,至少是不常用,不久就全忘了。后来要求学生使用字典,人手一本。学生刚拿到字典, 【总页数】1页(P1-1) 【作 者】雷继昌 【作者单位】广西南宁第二中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G6 【相关文献】 1.水乳交融的拼音识字教学——浅谈学习拼音如何与识字相结合 [J], 陈学红 2.体验式语文教学需要注意两个平衡 [J], 马志伦 3.要注意教学内容核心的研判与落实——关于《折线统计图》两个教学设计的分析与思考 [J], 王东敏; 4.初中物理实验教学需要注意的两个问题 [J], 施明莉 5.谈谈汉语拼音教学中的两个问题 [J], 朱丽红 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f72f6cb86194dd88d0d233d4b14e852459fb3901.html