如何制定高二历史学习计划提升历史成绩? 京翰家教网辅导：高二文科学生如何制定历史学习计划?不要以为只需要简单的背诵历史知识点就能提高历史学习成绩，要有合理的学习计划才行。那么高二学生该如何制定学习计划呢?京翰教育高二历史辅导老师为大家展现有关高二历史教师的教学计划，希望可以对同学们有所参考。 教学策略方法 高二历史选修一共九个单元，每个单元一个专题，内容相对独立，又存在一定的联系，在教学中应保持其独立性，又要对同一时期的改革进行比较分析，以此提高学生能力，单元具体措施如下： 1、第一单元、重点是掌握早期雅典城邦的贵族政治和矛盾，梭伦改革的必要性，主要措施，指出改革的基本特点;并能够分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。针对单元重难点，主要采用谈话法针对教学内容进行提问，上课时充分运用好教材“历史纵横”“学思之窗”的内容，并结合历史传说、神话故事调动学生的学习兴趣，指导学生阅读、思考。鼓励学生再课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解。 2、第二单元、重点把握春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。通过了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。并在此基础上探讨商鞅变法的历史作用。本单元的内容比较多，对于学生来说比较感兴趣，主要采用探究法学习，引导学生讲一些历史故事和典故，激发学习兴趣，完成本单元的学习。 3、第三单元、重点讲述北魏孝文帝改革前的社会矛盾和有利条件，然后归纳北魏孝文帝改革的主要内容，通过对内容的分析，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。本单元主要采取分析比较、情景再现，问题探究、启发式教学法等多种形式来培养学生思考分析问题的能力。教学过程中要讲清事件之间的联系，让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史事实的理解。 4、第四单元、通过北魏中期社会危机的表现，得出改革的原因，对北宋中期的社会危机有一个准确的理解。本单元主要采用问题探究法来学生分析和概括王安石变法的措施和目的，培养学生阅读、归纳、概括只是和分析复杂历史问题的能力。从而对王安石变法有一个客观的评价。 5、第五单元、本单元重点掌握西欧象近代社会社会过渡的表现、马丁、路德改革的主要内容及影响和加尔文宗教改革的历史作用，体会西欧资产阶级解放斗争的最初阶段带有宗教色彩的原因及对西方社会的影响。本单元时间跨度比较大，内容较多，在上课是要利用图表对知识体系进行构件，帮助学生理清知识脉络，并利用多媒体课件补充资料，培养学生阅读、归纳、概括和分析复杂历史问题的能力。 6、第六单元、重点把握穆罕默德、阿里改革的背景、主要内容及影响。本单元主要采取分析比较、情景再现，问题探究等多种形式对穆罕默德、阿里改革的历史背景、具体措施、影响进行深入分析，提高学生分析、理解和归纳历史问题的能力。 7、第七单元、重点简述1861年俄国农奴制改革的历史背景，概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。本单元内容比较枯燥，主要采用谈话法针对教学内容进行提问，上课时充分运用好教材“历史纵横”“学思之窗”的内容，指导学生阅读、思考;鼓励学生再课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解。 8、第八单元、重点是明治维新的历史条件;明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。本单元主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法调动学生积极思维的积极性，培养学生思考、分析问题的能力，在教学中教会学生历史学习的基本方法，使学生基本做到论从史出、史论结合;注重探究性学习，善于从不同的角度发现问题。 9、第九单元、重点了解戊戌变法产生的历史根源;简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点;知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。本单元是学生以前学过的内容，在教学方式上要注重形式的多样性。主要采用谈话法进行讲述，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法、调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5e3fa87935f804d2b160b4e767f5acfa1c78380.html