龙文学校-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校 教师编号： 龙文学校个性化辅导教案提纲教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日 ___ 段 一、授课目的与考点分析: 考点分析：自然段与段落；段落划分的方法及概括段落大意；区分自然段与段落 二、授课内容： 含义：自然段： 即“标点段”，文章通常是由若干层次和段落组成的。 段落： 即“功能段”，段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停 顿，是表现文章层次的最小结构单位。 区分两者：形式上，自然段一般是首行缩进两格，段落着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑区别。 符号上，自然段使用阿拉伯数字表示，段落使用“//”表示。 划分段落的方法：可概括为四个字“读”、“想”、“归”、“查”。 读：就是通读全文。 想：就是想每个自然段的主要内容。 归：就是把内容或者关系密切的自然段归为一起。 查：就是把各段段意与全文中心联系起来，看是否吻合，再把各段段意连起来。 分段的方法有纵向分段法和横向分段法，纵向分段法是按照事物发生或发展的先后顺序安排的，横向 式结构就是把要记叙和说明的内容分成几个横面，从几个方面并列展开的。 概括段落大意的方法： A摘句法。 把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法适用于有中心句的段落。 B归并法。 先找出每句话的大意，再将几句话的大意归并到一起，归纳出全段大意。 龙文学校教务处监制 龙文学校-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校 教师编号： C取舍法。 一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍弃次要的，就可以得出段意。 D借助法。 就是借助段落的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分。 经典例题： 课内文章《白杨》 课外《楼兰的忧郁》 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 上次作业完成情况： 课堂表现情况： 知识点掌握情况： 学生签字： ___________ 龙文学校教务处签字： 龙文学校教务处监制 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4a0659676eeaeaad1f330a7.html