龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用经典古诗文塑造好学生的精神长相 作者：王飞 来源：《读书文摘（下半月）》2017年第04期 摘 要：经典的古诗文是传统文化中孕育的宝贵财富，是经过漫长历史发展的沉淀，在现代社会发展中，文化建设对优秀传统文化的传承和弘扬的提倡越来越受到重视。在义务教育阶段，通过传统文化教育来弘扬优秀传统文化，对普及和发展传统文化是非常有利的。经典古诗文教学中的传统文化教育蕴含深厚的传统文化元素，本文探讨初中古诗文教学中渗透传统文化教育的途径和方法，用经典古诗文塑造好学生的精神长相。 关键词：古诗文；传统文化教育；教学；途径 近年来，国学传统文化热掀起对中国传统文化的关注热潮，我国五千年的文明孕育了优秀的中华传统文化，但在当下年轻一代中对优秀传统文化知之甚少，各种外来文化冲击的大环境下，物质文明的高度发展出现的道德缺失、精神底蕴单薄的状况对传承优秀传统文化是极大问题。在现代教育中，优秀传统文化在青年一代的传承是迫在眉睫的问题，通过语文教学塑造学生的精神面貌。古诗文教学是语文教学中的重要内容，更是中华民族精神文化的重要载体。学生通过学习古诗文理解其中的传统文化内涵，提高自身修养。在初中阶段语文教学中，对古诗文的学习更加系统化，渗透其中的传统文化节教育更能深入学生内心，留下深刻的影响。 一、初中古诗文教学的传统文化教育现状 初中古诗文教学是语文教学的重要内容，同时也是语文教学中的难点问题，初中生对古诗文的学习兴趣并不如预想的效果，在当下教学改革的不断深入过程中，古诗文教学仍在沿用传统的教学方法，教师是教学的中心，从逐字逐句的解析来完成古诗文的教学，教师和学生对此都反映出吃力的感觉。这种费时费力的教学方法没有体现出传统文化的魅力，更加加深了学生对传统文化学习的难度。学生对古文语言的理解翻译觉得枯燥乏味，与实际生活关联较少，相对地在传统文化修养上也很薄弱。青少年在传统美德观念上较为单薄，在孝道、师道等传统礼教文化的认识上很淡漠，现代教育观念中的个人主义意识更强，对社会责任的淡化，在价值观上更为急功近利，这也是在当下对社会主义核心价值观建设越来越重视的原因。 在初中语文教育中，对传统文化的渗透在初中语文教材中有所体现，以苏教版教材为例，其中反映孝道的《背影》《木蘭辞》《散步》等；体现爱国的《出师表》《晏子使楚》《曹刿论战》等；体现思乡思家情怀的《天净沙·秋思》《故乡》《济南的冬天》等；同时还有反映风俗民情的《端午日》《本命年的回想》等文章。在文字、文化、礼仪规范等方面包含的内容都是非常有用的养分，值得学生深入学习、潜心品味。在教学上，教师素质和专业水平的限制也是制约初中古诗文教学中传统文化教育开展的重要因素，教师对教学内容和教材的深入研究上没有专业化的水平，对教材解读和深入挖掘能力不够，很难给学生带来理想的教学效果。另 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2b9539d777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9fd2.html