学生主体性的教学模式在教学中的应用——以日语精读课为例 张琳 【期刊名称】《山东省农业管理干部学院学报》 【年(卷),期】2009(025)006 【摘 要】我国外语教学改革尝试了很多年,各种教学理念和教学理论如雨后春笋般地建立起来,但是外语教学中普遍存在的"费时低效"的现象却依然存在.本文以日语精读课教学为例,试分析一下外语教学中存在的主要问题以及以学生为主体的教学模式. 【总页数】2页(P184-185) 【作 者】张琳 【作者单位】山东财政学院外国语学院,山东,济南,250014 【正文语种】中 文 【中图分类】G424.21 【相关文献】 1.基础日语教学中的听力培养--以日语精读课为例 [J], 金彩侠 2.CDIO教育理念下日语专业高年级精读课程改革初探--以大连东软信息学院日语系精读课为例 [J], 杜佩娟 3.中高级日语精读课的思辨能力培养教学模式及效果评估--以北京外国语大学日语系为例 [J], 魏然 4.中高级日语精读课的思辨能力培养教学模式及效果评估——以北京外国语大学日语系为例 [J], 魏然; 5.日语精读课混合式教学模式中微课的应用 [J], 米丽萍 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f29570bc142ded630b1c59eef8c75fbfc77d94fb.html