人教PEP版本英语五年级上册unit 5 let’s spell教学设计 武安小学 李小丹 课题 There is a big bed. 单元 A.Let’s spell. 5 学科 英语 年级 五年级上册 Knowledge objectives: 学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 学习ai、ay在单词中的发音规则； 目标 Skill objectives: 能够根据ai/ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写符合规则的单词；能够在单线上正确规范地书写句子。 Emotional objectives: 见词能读，敢于朗读与表演故事 重点 学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ai、ay在单词中的发音规则； 难点 能够根据ai/ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写符合规则的单词；能够在单线上正确规范地书写句子 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 跟着教师参与活动。了解本堂课的评价机制。 讲授新课 一、教授字母组合ay的发音规则 读句子，找让学生发现字设计意图 情景式教学，让学生乐于融入课堂 导入新课 一、创设情境，引出主要词汇。 1.提出birthday这个主题后，引出相关句子，出有相同字母组合ay，增圈出birthday、Monday、say、way等单词，，母的单词，强了学生的自提出问题：What’s the same?询问学生以下句并找出相同主学习能力。 子里面有哪些词有相同的地方。从而引出字字母ay. 母组合ay. 2.指导学生朗读上面单词后，总结出ay字母读单词，总重复多样的拼组合发音/ei/。 结规律 读训练能加深记忆 3.播放ay字母组合的chant视频，让学生了观看视频，轻松的节奏，可解ay的拼读规则。 并跟读。 以让学生学得轻松，学得好。3.Let’s blend and let’s spell 拼读字母组合ay学生拼读单了解ay字母组的发音，以及拼读单词词学生拼读合发音拼读方后发现音法。 节，并总结 规律。 。 say/way/birthday/Monday. 二、教授字母组合ai的发音规则 学生分小组两组语音对比1,Listen and find.听录音，找出相同的音节。 讨论后，得区分，可以帮助2,读一读，找出相同音节/ei/的字母组合。 3,总结规律：字母组合ai读/ei/音。 出结论 学生总结和整理知识。 4,let’s chant and blend and spell.播放视频，指学生学生先训练学生见词导学生发音，并指导学生拼读单词观看视频，能拼的能力。 rainy/rainbow/paint/wait. 三、巩固训练 再完成拼读 练习。 1， 总结区分ay与ai两组字母组合发音的相学生看图说训练学生听音同点与单词中位置的不同点。即，ay在话后，听录能写的能力。 单词的尾部；ai在单词的中间，两者都发音写句子。 音/ei/。 2， Read listen and circle.首先指导学生拼读 上面单词，再播放录音。 3.look,listen and write.指导学生观察图片，说 一说与图片相关的句子后，再播放录音。最 后核对答案。 4，看图，写句子。 5，Interesting reading;呈现故事图片，画出听故事，读故事的呈现训句子中有字母组合ai/ay的词，并指导学生故事，自主练了学生对本 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f23672106d1aff00bed5b9f3f90f76c661374cbe.html