浅议小学生中开展性意识教育的必要性 近期儿童性侵案频繁见诸报端，触发公众愤慨谴责之余，亦引起学界、业界激烈讨论。 北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华介绍，该中心最近做过一次调查，对2006年至2008年的340个儿童性侵案件进行统计分析，发现熟人作案的比例占到了68%。 中国人民公安大学教授王大伟表示，学龄前儿童是性侵案的主要受害人群，而这类案件具有熟人作案、隐案率高等特点，在规范校园管理之余，远期的性教育和近期的防范性侵害教育是最关键环节。（长江日报） 近年来随着未成年人性侵案的不断报道作为教育工作者的一员一方面感叹少数人的道德品质败坏，一方面也在反思我们的教育工作是否应该加强孩子性意识的教育。让学生明白如何去进行自我保护。 4岁孩子妈妈的疑惑：孩子怎么玩起了性游戏? 情景故事： 听到4岁半宝宝的话，妈妈阿华吓了一跳。当邻居问起自己的宝宝知不知道男孩女孩的区别时，宝宝竟然说：“我知道啊，幼儿园上厕所的时候我就看过阿楠的，我还摸过她的屁股呢!她也摸过我的小鸡鸡。”孩子在幼儿园竟然这样!难道宝宝变坏了吗?阿华第二天赶紧去了幼儿园向老师询问个究竟。 事实上，孩子的“性游戏”分为几种，阿华宝宝的这种属于“探究式”，类似的情况可能还有，比如男孩子和女孩子们互相看对方是怎样小便的;男孩子们互相比“看谁尿得高”等等。孩子的“性游戏”还包括“侵犯式”和“友爱式”。 “侵犯式”性游戏通常发生在男孩子身上，比如，4岁的明明在公园里玩，看到一个可爱的小女孩走过来，就冲动地跑过去抱住她亲了一口。这种行为往往被家长呵斥，而其实明明的行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点，明明的行为或许是看了类似的影视片而模仿，或许是出于对小女孩的喜爱，或许是由于顽皮。 “友爱式”的性游戏则表现为孩子们互相玩耍着“过家家”、“结婚”的游戏。4岁的晶晶和冬冬高兴地玩着“扮新郎新娘”、“过家家”。晶晶将纱巾戴在头上，冬冬抱晶晶并在她的脸上亲了一下，晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”、“新娘”上了床。冬冬说：“我们生个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰里，然后取出来说：“我当妈妈，给宝宝喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍„„” 据专家介绍，4岁的孩子最容易提出有关性别的问题，比如，问家长“我是从哪来?”或者“为什么妈妈的乳房比爸爸大?”等等的问题。而“性游戏”多数就是来自于他们对于人的身体的好奇心，他们渴望通过自己的观察与理解来认识性，而对自己和别人身体的好奇和关注，正是这一特点的重要表现形式，心理学研究表明，在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的发展，因此对于孩子的探究式“性游戏”，我们既要保护积极求知的一面，又要制止消极的一面。家长或老师可选择适当的时机，如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时，很自然地让孩子们认识个体的器官，向孩子说明男女身体是不同的 北京市首部小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》大纲公布，其中一些对“我是从哪里来的” 直白解说，引起了舆论的广泛关注，并引发了如何开展“性早教”的种种争议。 据悉，上海的小学大多在五年级毕业班的心理健康课上有选择地讲述一些生理卫生常识，而涉及性知识的内容，基本是在初中一、二年级里讲授。但也有个别小学 “提早”开设了青春期教育的校本课程。而在幼儿园的教育大纲中，除了简单地认识自己的性别、区分男女如厕方式等内容外，其他性问题都是属于教育的盲点。 作为一门面向小学生的性教育课，教材中图文并茂介绍性交概念的内容一石激起千层浪。比如，在大纲中写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的„„为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内„„”有网友认为，图文解释男女性爱过程尺度过大，堪称“黄色” “赤裸裸”。而教材的编写者则表示，若不能从正当途径解答，学生很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。 闵行区一所小学的班主任说：“我们在五年级的健康课里自编了一些性教育内容，但上课时是将男女生分开的。”据悉，即便是在初中，目前也有不少学校在讲到青春期的生理卫生时，采用男女生分班的形式。对此，上海市心理咨询行业协会会长王裕如教授说，学校在性教育时没必要“只讲给男生听”或“只讲给女生听”，越是分开，孩子越是好奇，而越是把性作为一种知识进行公开、科学的传递，越不容易引起异化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0b663f9b9f3f90f76c61be7.html