峰山中心小学双语阅读备课设计方案主备教师 教学内容 汪静静 参与教师 课型 2016年 月 日投放 三毛流浪记 读书交流会 交流展示自己阅读的收获和感受。 教学目标 教学重、教学重点：每个学生可以选讲一个故事或者制作一份图文并茂的读后感。 教学难点：阅读的快乐和收获是真正发自内心的 难点 教学准备 需要督促学生写一些读书心得，画自己最喜欢的故事图，做好准备展示内容 教 学 过 程 1、“三毛的流浪故事” （课件同时出示画面） 2、读书收获“亮一亮” 出示自己的作品（图文并茂的读后感），向全班讲解。 3、师小结： 请你们把张乐平爷爷的《三毛流浪记》这部经典的，传世儿童读物，放进自己的小书橱收藏起来，看似满纸荒唐言，实际一把辛酸泪。无论何时，你们再捧起这本书的时候，一定都能记起这位老朋友---三毛，那个永远骨瘦如柴但是善良并富有正义感，叫人由衷喜爱的男孩子，依旧孤苦伶仃，依旧骄傲地飘荡着三根独一无二的头发，依旧让人觉得可笑可怜。三毛是伴随着几代中国人成长起来的最成功的艺术形象。他所经历的滑稽可笑可悲可叹的生活，让我们了解过去，更多的是让我们学会同情这个世界上的弱者，帮助需要帮助的人。 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0ad5fe4bcd126fff7050bed.html