任务结构与准备条件对学习者口语产出的影响

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作者：徐宏亮[1]

作者机构：[1]阜阳师范学院外国语学院,安徽阜阳236037 出版物刊名：外语与外语教学页码：45-49页

年卷期：2015年第1期

主题词：任务型教学;准备条件;任务结构;流利度;准确度;复杂度

摘要：为考察准备条件对结构性和非结构性口语任务的语言产出的影响,本研究对32名英语专业本科二年级学生的口语输出进行了定量准实验研究。结果显示：1）在完成非结构性任务时,有无准备时间对学生口语输出的准确度和流利度没有影响,但有准备时间能够使输出语言更加复杂;2）在有准备时间条件下,任务结构特征对学生口语准确度和复杂度没有影响,但对流利度的提高有促进作用。由此可见,从二语习得的角度设计任务有助于进一步认识不同准备时间与口语产出的流利度、准确度和复杂度之间的复杂关系。