小学生写字基本要求 写字具体要求 一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。 二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。 下面对要求中的事项作出具体说明： 第一，正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。 第二，端正、匀称。在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。 第三，整齐。正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。 第四，迅速。写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写速度的要求。但迅速与潦草不是一回事。迅速是指根据需要写行书或草书，而潦草则是让人看不懂。因此，对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度，要培养孩子认真负责的态度。 学生写字评价标准 等级 （1—2年级） 标准 双姿正确，有一定的运笔技巧，所写的字端正、美观，楷书特点明显。 （1）笔画形态的正确、长短、轻重合度，符合书写规范要求。 （2）结体端正，比例适当，疏密匀称。 （3）行款整齐，纸面干净。 （特优为少数特长生可达到的标准） 双姿正确，所写的字绝大多数符合汉字书写规范要求，少数字尚有笔病或结体失衡。 （1）笔画的形态正确，用笔轻重合理。 （2）绝大多数字结体端正、匀称。 （3） 通篇整洁，书写流利。 大多数书写要素符合汉字书写规范要求。 （1）笔画形态较好，位置、长短、方向比较得当。 （2）大多数字结体端正、匀称、组合比例大体适当。 （3）纸面较干净，大小较整齐。 （良好为大多数学生应达到的标准） 特优（A+） 优秀（A） 良好（B） 所写的字大体上符合大纲中的书写要求。 （1）笔画的数目和关系基本正确，但形态较差，生硬、用笔轻及格 （C） 重表达不明显。 （2） 结字尚平正，但横平竖直方形划一的字较多。 （3） 通篇较整齐，执笔和运笔方法尚有毛病。 （及格为大多数学生必须达到的最低标准） 不及格（D） 所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构 松散失衡，字迹潦草，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。 写字课堂教学评价标准 评价项目 评价要点 ⑴符合课标要求和学生实际的程度，面向全体，确定教学目标准确（5分） ⑵教学设计合理（5分） ⑶学习环境的创设（学具的准备）（4分） 得分 课堂设计（10） 学习条件（10） ⑷学习资源的处理及教学手段的使用（6分） ⑸学习指导关注每位学生（15分） ⑹教学过程调控的能力（10分） ⑺每位学生参与教学活动的态度（4分） 学习指导 与教学调控(25) 学生活动(13) ⑻学生参与教学活动（5分） ⑼每位学生参与教学活动的实效（4分） ⑽学生的书写时间 （10分） ⑾课堂气氛的融洽度（10分） ⑿学生的双姿情况 （8分） 课堂时间安排(20) 教学效果 (22) ⒀解决问题的灵活性（6分） ⒁师生的书写能力 （8分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee59116757270722192e453610661ed9ad51559d.html