主题式课时备课表 主题式备课 单元 第一单元 课题 《七子之歌》 课次 二课时 1、知道七子的地理位置及相关历史。 学习目标 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学重点 歌曲的演唱处理 教学难点 表达歌曲的内涵 教具、学具教具 准备 学具 教学流程 一、导入 出示澳门区旗 （图片） 二、了解澳门 教师活动 提问：能否帮老师认一下这是什么？ 你知道澳门的相关历史及人文吗？请你谈谈。 1、知道七子是哪七子吗？ 2、出示地图。 1、歌曲是几部曲式？乐曲的风格如何？（二部曲式、乐曲较抒情、深沉）。 2、表达怎样的感情？ 教师介绍作者及创作背景。 教师深情并茂的演唱。 1、钢琴轻声伴奏。 2、第二段体验声音的训练。 钢琴、磁带、录音机 图片、地图 活动设计 学生活动 仔细看，并回答是澳门区旗。 学生把知道的有关澳门的知识相互交流。 1、学生答 。 2、学生在地图上找七子的位置。 1、认真听并仔细思考 2、表达了游子渴望回归母亲的强烈感情。 认真听。 聆听、感受。 聆听中学生体验学习歌曲。 1、曲谱的学唱 2、朗诵歌词 3、跟琴学唱 1、 回答问题 学生从不同的力度、速度、音色来表达 2、学生可用歌声回答可用文字表达 设计意图 吸引注意力，激发学生学习的欲望。 培养学生主动、自主的学习并积极地参与讨论。 找七子的位置，培养学生的自豪感及爱国热情。 审美听觉体验。 三、欣赏 歌曲 《七子之歌》 四、简介作品 五、范唱 六、学习歌曲 有助于更好的理解歌曲的内容及情感。 以情感动学生唤起进一步学习的欲望。 学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时激发学生热爱祖国的感情。 通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解。 七、歌曲演唱 处理 八、演唱歌曲 九、演唱方案 设计 十、总结 1、提问：歌曲中多次出现对“母亲”的呼唤，其心情是否一样？如何体验这一次比一次更强烈的愿望？ 2、你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？ 钢琴伴奏 有感情的演唱 参与学生活动 学生设计交流 选出最佳的演唱方案，选择运用 师生总结 以声动情、以情感人 自主探究更好的学习 更好的表达热爱祖国的赤子之情 巩固 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ede121d676a20029bd642d61.html