《我能行》教案设计 【内容简析】 本课是一篇儿童生活故事，写的是九岁的贝贝很自信，在玩球时被大孩子“侵犯”后，能自己巧妙处理的事。倡导少年儿童要充满自信，善于与人交往，学会沟通和合作。 【设计理念】 语文课程在培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]语文素养的同时，也应重视提高学生的品德修养，促使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。本课教学设计及同步练习侧重于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的自信心，即“我能行”。 【教学目标】 1、认识14个生字；会写8个字；积累“允许、汗流浃背”等词语；能用“一会儿„„一会儿„„”说话。 2、能有感情地读课文，了解事情发生的经过。知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法保护自己，充满自信地与人交往、沟通与合作。 【重点难点】 重点：贝贝处理问题的过程。 难点：遇到类似的情况，知道怎样保护自己，与人友好相处。 【教具准备】 课件、挂图、生字卡。 【课时安排】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、单元导读，课件导入新课 1、教师谈话：同学们，这个单元讲的都是我们小朋友的故事，你们看：(边放课件边叙述)有小朋友一起玩篮球的，有玩“跳马”的，有为花儿遮雨的，有为别人鼓掌的。 课件准备—— 画面一：贝贝和几个大孩子投篮。 画面二：几个小朋友玩“跳马”。 画面三：萨沙用雨衣为花儿遮雨。 画面四：同学们为小英演讲鼓掌。 过渡：同学们，现在我们先来看第一幅图，这是25课《我能行》中的一个情景。 2、看图质疑，导入新课：谁能看图说一句话，或者提出一个问题? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed94b3974028915f814dc206.html