龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 阅读是学生受益一生的学习习惯 作者：张建平 来源：《读与写·上旬刊》2013年第10期 中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0044-01 九年义务教育《语文新课程标准》关于初中学生的阅读提出了这些要求：能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言；课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三本名著。 为了更好的了解农村初中学生课外阅读的现状，笔者对宿豫区新庄初级中学的158名学生（七年级52名，八年级55名，九年级51名）进行问卷调查，共收回有效问卷156张，调查的结果很不乐观。 调查的结果及分析 （1）从阅读目的来看：有35人是为了提高自己的语文水平；有51人是为了开拓自己的视野；有42人是为了休闲娱乐，有28人是为了解决空闲时间。 （2）从阅读的兴趣来看：有98人喜欢课外阅读；有32人持无所谓态度；有26人不喜欢课外阅读。 （3）从阅读内容来看：小说、漫画类成为59位同学的首选；文学名著成为25位同学的首选；报纸杂志成为17位同学的首选；其余同学持无所谓的态度，有什么书就看什么书。 （4）从阅读的数量上来看：平均每月能看三本以上的有22人；两本有46人；一本有69人；有19人是在一本以下。 （5）从阅读的时间来看：有11人每周阅读时间达到十五小时以上；有23人每周阅读时间达到十小时以上；有31人每周阅读时间达到五小时以上；有74人每周阅读时间是一至五小时；有17人每周的阅读时间在一小时以下。 （6）从阅读笔记的记录来看：有17人及时记下自己的心得体会；有59人偶尔写读书笔记；有80人不写读书笔记。 （7）从影响课外阅读的原因来看：有34人认为自己没有阅读兴趣；75人认为作业太多，没时间进行课外阅读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed49cebd102de2bd960588cb.html