Recycle 1第2课时教学设计 一、内容分析 1．教材P67是P66的知识延伸，主要复习所学动词短语和描述情绪的形容词。 2．能够运用句型How does… feel? 询问某人的情绪，能够实用表示情绪的形容词描述情绪；能用You should… Don’t…安慰他人和提供建议，能使用句型What’s wrong？询问他人状况。 二、教学过程 1．热身 Sing a song: If you are happy, clap your hands.引导学生说出自己的感受。 2．呈现与操练 （1）“猜谜语”游戏 学生轮流从教师手中抽签英文纸条，然后做出各种动作和表情，其他同学猜测正在做什么及执行者的心情。 这些词条包括：angry，afraid，sad，ill, worried, happy, see a doctor, do some exercises, take a deep breath, talk, play computer games, sing a song等。 （2）“火眼金睛”游戏 教师出示各种人物不同表情的图片，如：小孩在草地上乱跑时的开心表情，医院里生病老人的痛苦表情，丢失火车票的大叔焦急表情，大妈生气的表情，年轻人流泪伤心的表情，卖火柴的小女孩忧心的表情等。每张图片都只露出一部分。教师安排学生两人合作描述这些人物的情绪，并使用He/ She should… 等句型来进行安慰和劝说。 （3）给绘本配解说词 教师用图片展示“卖火柴的小女孩”的故事，引导学生一边看一边说出小女孩的感受，看图填词。开始她充满希望（hopeful），逐渐感受到疲惫（tired）和饥饿（hungry），马车飞过时感到害怕（afraid），没了鞋子光着脚丫感到（cold），担心火柴没有卖出回去会挨打（worried），最后擦亮火柴看到美食与奶奶感受到1 幸福（happy）。 （4）看一看，连一连 教师使用课件呈现教材第67页图，图中只有人物的头像，没有动作。教师请学生看图，描述人物的情绪，然后将车上的人与情绪词连线。学生每描述一个人物，教师请学生猜测人物正在干什么，然后展示完整图片进行核对。 3．巩固拓展 （1）连一连，说一说 一组形容词，另外一组是提供建议的短语或词组。教师请学生连线配对。匹配完毕后学生进行头脑风暴活动，说说还有什么更好的建议。 Angry do more exercise Worried see a doctor Ill take a deep breath Afraid count to ten Happy look on the bright side Sad calm down （2）给连环画配文 教师给学生准备一些无字绘本，请学生以小组为单位，为这些绘本配文并配音。 （3）完成《活动手册》中对应页面的活动。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed45468fcd2f0066f5335a8102d276a2002960cf.html