人教版小学二年级语文上册教案（含三维目标） 识字1 一、 教学目标： (一)知识与能力 1.能够识别12个新单词，并写出10个单词。2.正确、流利地阅读课文。（2） 过程和方法 主要通过多种形式的读，使学生轻松愉快地识记，完成识字目标(三)情感态度与价值观1.培养学生收集词语的兴趣。 2.理解文字描绘的秋景之美，热爱秋景。2、 教学重点和难点：识字和写作。 三、教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。四、教学过程： 一、 导入新课程： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、 阅读能力。1.学生可以自由阅读单词。 2.分组互助读词语，再开火车读词语。 3.展示生词，学生可以自己阅读（用前后鼻音和翘起的舌头阅读单词“layer、finish、dye、light、ascend、emerald、cool和strong”） 4.开火车读生字。 一 5.同桌卡片抽读。三、朗读感悟。 1.老师以典型的方式阅读，学生边听边思考图片。2.试着分组阅读，帮助彼此正确阅读。3.多媒体展示秋天的图片，谈论你的感受。 4.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5.多种形式读。 （1） 乘火车阅读要求正确、流利；（2） 美丽的阅读需要感性的阅读。（3） 自由地读给你最喜欢的朋友听。4、 巩固阅读能力。 1.选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2.分组阅读“我能读”中的单词，巩固对新单词的识别。3.自己写拼图，在写拼图和猜拼图的过程中独立阅读。5、 在应用中巩固识字能力。1.寻找新单词的朋友。2.纸牌游戏“找朋友”。6、 巩固写作中的读写能力1.识别单词的发音。 2.根据规律分析字形，记住字形。 例如，在“易”和“时”上面有一个宝藏封面，区别在于“易”的下部 2 一边是“和”，而“现实”的下面是“头”。 3.分组说说自己喜欢的记字方法。4.说说难写的字和容易写错的字。 5.在师范学校写字，学生观察汉字在田字格中的位置。注意引导侧面和部件的网格位置，书写正确美观。 6.学生练习。七、实践活动 “庆祝收获”：秋天是收获的季节。农民收获谷物、瓜果，我们收获话语。将收集到的秋季词汇分组整理，在课堂上展示和交流，看看谁的词汇获得了丰收。 关于秋天的词语 一片树叶知秋，春花秋菊，春花秋月，秋景怡人，秋风萧瑟，秋雨绵绵，秋收秋收，秋初中秋教学反思： 3 秋天的照片 一、教学目标： （一） 知识和能力 1.会认8个生字，会写8个字。 2.正确、流利、情绪化地阅读课文。背诵课文。（2） 过程和方法 强化读悟，用做书签，绘画等方法感悟秋之美，引导学生用自己喜欢的方法如换偏旁等方法轻松愉快地识记，完成识字目标。 （三） 情感态度和价值观 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。二、教学重点：识字写字。三、教学难点：朗读感悟 四、 教学准备：教师准备单词卡片、单词卡片、挂图和小黑板。学生们收集并理解秋天的美景，并将其介绍给同学。5、 教学时间：3学时6。教学过程： 第一课时 一、 揭示主题，第一次阅读课文，将主题写在黑板上，让学生自己阅读课文。2、 小组朗读新单词 4 课后展示“我能认出”中的生词，让学生认出它们。不，这可以通过“苹果”中的拼音或征求他人意见来解决。 三、感知课文内容 1.自由阅读课文。要求：学生全面阅读，正确阅读生词，流畅阅读句子。 2.教师检查读书情况，指导学生读正确。3.自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4.仔细观察课文中的插图，用自己的话谈论秋天的图片。4、 重读理解 1.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2.学生在阅读时自由阅读，想象秋天的景象。 3.点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。 4.竞争看谁读得好。在阅读中，你可以感受到文本中表达的对秋天的喜爱和赞美，以及文本中疑问句中表达的语气。 5.学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。 6.美式阅读。老师又读了一遍，念出了秋天来临时的兴奋和喜悦，描述了秋天满山遍地金红的美丽画面。想要阅读的学生可以低声跟随他们，或者在老师阅读后读得漂亮。他们也可以用行动来阅读，并能充分阅读。 5 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ecbf84f583eb6294dd88d0d233d4b14e85243e85.html