教 学 设 计 课 题 教学目标 古诗诵读：望洞庭 总课时 1课时 课 型 新授 知识与技能：正确流利地朗读古诗，学习借助注释初步理解古诗大意。 过程与方法：能正确流利地朗读和背诵古诗，能用自己的话说说诗句的意思。 情感态度与价值观：让学生懂得人与自然的关系,激发学生对祖国山河的热爱之情。体验作者丰富的想象,巧妙的比喻,独出心裁地把洞庭湖美景再现于纸上的惊人的艺术功底。 教学重点 教学难点 教学准备 理解诗句的意思,想象美景,体会作者的思想感情。 在理解的基础上想象洞庭湖的美景。 1．学生课前搜集古诗及诗人的资料。 2．多媒体课件 教 学 过 程 修改意见 一、激趣导入 1、同学们,你们有没有自己最喜欢的古诗,请你把你最喜欢的古诗背给大家听听,并说说你喜欢的理由. 2、<生背>同学们真不错,会背那么多的古诗,你们所背的古诗有的是描写美景的,有的是描写事物的„„今天我们再一起学习一首唐代诗人刘禹锡的一首描写美景的诗《望洞庭》. 3、板书课题《望洞庭》看看诗中描写了怎样的景色? 二、自由朗读,整体感知. 1 读准字音,读通古诗. 2 借助注释了解字 词的含义. 3 用以前学的方法理解诗句. 以了解字词的含义为基础,引导学生将整首诗联系起来理解诗句的意思。 (1)学生自渎自悟. (2)小组中交流讨论. (3)全班反馈 一句：秋夜皎洁明月下的洞庭湖水是澄澈空明的. 二句：湖面无风,迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨试的铜镜. 三、四句：在皎洁银辉之下,洞庭山愈显清翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,远爰望去,如同一只雕镂剔透的银盘里,放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜欢. 三、图文结合,理解诗句. 唐代被誉为画家的大诗人王维说过“诗中有画,画在诗中”的确,一首好诗,犹如一幅画面. 1 由文入画,理解诗句 (1) 学生有感情地朗读课文,边读边想象画面. (2) 欣赏画面. 2 由画入境,进行想象. (1) 学生想象画面,并描绘出来. (2)小组中交流讨论 (3) 展开想象,获得初步情感体验,感受语言的优美. (4) 加强朗读体会和整合画面内含. 通过美读让学生在抑扬顿挫中浮现出有意义的事物所表现出来的艺术画面. 3 由境入意感悟. 四、在理解的基础上背诵古诗. 1 自读自背 2 同桌互背. 3 指名背诵. 五、拓展 1 读刘禹锡的其他诗. 2 将收收集的古诗贴在墙上共同学们选读选背. 六、布置作业 A 读背古诗 用自己的话说说古诗的意思. B 收集一首相关的诗并背诵下来。 板书设计 古诗诵读 湖水-----月光 望洞庭 景美 银盘-----青螺 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec01ec1401f69e314332946e.html