教育资源博弈映射的社会心态

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教育资源博弈映射的社会心态

伍麟

【期刊名称】《人民论坛》【年(卷),期】2017(0)30

【摘要】陪读现象的出现与流行是多种社会因素的产物,对社会阶层的分化与固化产生一定作用.陪读现象映射出教育资源不均衡状态下复杂的社会心态,表现为对功利化评价标准的社会认同、对未来预期的弥漫性焦虑、对基层教育资源质量的隐性担忧、对传统家庭教育伦理坚守下的代际矛盾. 【总页数】2页(P76-77) 【作者】伍麟

【作者单位】武汉大学社会学系【正文语种】中文【中图分类】C913 【相关文献】

1.高等教育资源配置中各主体利益的博弈分析2.基于演化博弈视角的温州城乡社区教育资源共享机制研究3.基于演化博弈理论的高校教育资源共享研究4.基于演化博弈分析的义务教育资源共享研究5.高考改革微调:基于高考价值与教育资源差异的非对称博弈分析

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebe46f527fd184254b35eefdc8d376eeafaa171e.html

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