小学数学思维能力培养的策略

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作者：范丽丽[1]

作者机构：[1]山东省日照经济技术开发区广州路小学出版物刊名：中国教师页码：81-81页

年卷期：2018年第A02期

主题词：数学思维能力;小学数学课堂教学;混合运算;小学阶段;课堂学习效率

摘要：小学数学学习过程是学生认知结构逐渐完善的过程,而小学数学的教材内容具有跳跃性和简洁性,在一定程度上阻碍了学生数学知识连贯性和循序渐进的学习,不利于学生在打基础的阶段树立对数学学习的浓厚兴趣,为教师课堂有效讲解增加了压力。因此,教师在小学数学课堂教学过程中,不仅应该重视学生数学知识学习水平的提高以及对于知识的理解程度,同时还应该重视学生数学学习思路和方法的领会程度.