大班科学活动《神奇的药水》教学案例 一、活动背景 《纲要》中指出：科学教育首先要精心呵护和培养幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。设计活动的目的在于抓住幼儿的兴趣特点，于是我设计了大班科学活动课“神奇的药水”，通过实验活动和观察活动，使幼儿感知到“神奇”的化学反应，激发幼儿对科学的探究兴趣。 二、活动目标 1.让幼儿感知化学变化，通过尝试实验感知“淀粉和碘酒反应会变成蓝色”的现象，引起了幼儿强烈的好奇心。 2.通过游戏活动，激发幼儿对科学活动的探究兴趣，发展幼儿观察力和动手操作能力，积极主动地探索“变色”奥秘。 3.培养幼儿对科学活动的兴趣态度，掌握一些简单的技巧方法，真切感受到大自然的奇妙，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。 三、活动重难点 掌握一些简单的技巧方法，真切感受到大自然的奇妙，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。 四、活动准备 1.经验准备：对科学现象有一定的接触和了解。 2. 物质准备：信纸、药水、棉棒等。 五、活动过程 1.设置故事情境法，激发了幼儿的兴趣。 师：今天森林国王给小朋友们寄来一封信，老师打开信看看，咦，怎么信纸上什么都没有呢？这是怎么回事？小朋友们，你们有什么办法吗？（幼儿自由讨论） 师：小朋友们的办法真多，但是老师有一种“神奇的药水”，只要涂在信纸上，信纸上就会出现字，你们信吗？（出示药水和棉棒）那我们就用这种“神奇的药水”试一试吧！教师操作，幼儿观察。 幼儿：哇，字果然出现了！好神奇！（设置悬念） 原来国王遇到了麻烦，他说王国里的小动物都让强盗劫走了，它很着急，要让小朋友们去帮忙捉强盗。（出示面粉溶液画好的小动物的挂图）。小朋友们你们有什么办法找到强盗吗？（幼儿自由讨论） 师：有的小朋友说用老师刚才涂在信纸上的“神奇药水”，小朋友们真聪明，那我们就用这种药水宝宝来试一试吧。听！这是谁的声音？“我是碘酒宝宝，我的作用可大啦.，小朋友们打针的时候、皮肤受伤的时候，就可以见到我啦！我是用来消炎的。” 师：原来是碘酒宝宝啊！通过碘酒宝宝的自我介绍，幼儿对碘酒就不陌生了。我们看看碘酒宝宝和我们生活中的水宝宝有什么不一样呢？让幼儿观察比较水和碘酒。 在我们的生活中还有许多这样的奥秘，我们会继续去发现。通过设置故事情节和问题情境的创设，环环设疑，幼儿对碘酒这一陌生的事物，产生了好奇心和浓厚的兴趣以及想去尝试和探究的欲望。 2.幼儿“抓强盗”。接着展开故事情节。 师：小朋友们着急去抓“强盗”了吧，看，在这张白纸上就能找到强盗，你 们信不信？（幼儿每人一张面粉溶液画的强盗的白纸、棉棒、一杯碘酒），看看哪个小朋友最聪明、找得最快，是“神探”！（幼儿分小组操作，教师巡回指导）小朋友们“抓到强盗”了吗？你们用什么方法“抓到”的？你可以把你的新发现告诉大家好吗？ 小结：当我们把碘酒涂到面粉溶液画的图画的时候，由于面粉里藏着一种宝宝，它的名字叫“淀粉”，“淀粉宝宝”和“碘酒宝宝”是一对有趣的朋友，它们在一起的时候就会变成蓝色。小朋友们你们还有什么发现？ 幼儿：信里的字和我们刚才票“抓到的强盗”都是蓝色的。 在我们生活中，还有许多这样的奥妙，我们会继续来发现。 师：小朋友们真能干！强盗被你们“抓住了”，赶快去解救小动物们吧！以及后面“解救小动物”的环节，都体现了幼儿动手操作的过程，让幼儿在自主操作中感知淀粉遇碘酒变成蓝色的化学反应。 3.食物变蓝色。 国王为了感谢小朋友们的帮忙，国王要请小朋友们吃饭。上饭啦！狐狸大婶端出了香喷喷的饭菜，好丰盛啊！（出示炒米饭、土豆、洋葱、西红柿炒鸡蛋）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eade85d5cebff121dd36a32d7375a417876fc13b.html