课 时 备 课 课题 活动二 整理诗歌、欣赏诗歌 课时 5 教案序号 49 时间 12.6 教材分析学习整理诗歌，给诗歌分类。 教学要求语文知识能力目标 语文学习过程方法习惯目标 情感态度教育目标 1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。 2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。 突破重难点措施 教具准备 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱 通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 教学重难点 激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 多媒体课件 教学一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的） 3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 5、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„ 可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„ 可以按形式分：格律诗、自由诗„„ 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗„„ 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗） 二、学习整理诗歌，将诗歌分类 1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理 2、学生按自己喜欢的方式进行分类。 诗歌分类表 整理人： 类别 诗歌的题目 3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。 4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。 5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。 三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。 过 程 教 教后记 学 过 程 板 诗歌分类表 整理人： 类别 诗歌的题目 书 设 计 课后作业1．朗读熟读几首诗。 2．课外阅读描写其他内容的诗歌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e94a8e49ccbff121dc36835f.html