《老山界》教案 教学目标： 1.学习文章按时间变化和地点转移安排层次的方法； 2.理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。 3.学习红军艰苦奋斗、英勇顽强的精神和革命乐观主义精神。 教学重点、难点 1.学习按时间变化和地点转移安排文章层次的写法 2.勾画关键语句，揣摩其含义及作用； 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 布置预习： 1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃） 2．读文中自己认为写得好的部分，说明理由。 教学步骤 一、导入 全班齐背毛泽东的《七律 长征》，诗中提到的“五岭”巍峨绵延，其中有一座叫越城岭，它是红军长征途中翻越的第一座难走的山。这座山的土名叫老山界。今天就一起来学习这篇记叙文。 作者陆定一，中国无产阶级革命家，江苏无锡人。长征时在红一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。 二、整体感知故事情节 1、检查预习，根据记叙文六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）用一句话概括本文内容。 明确：时间是从第一天下午到次日下午，地点是老山界山脚及整个翻山山路，人物是红军某部的干部和战士，起因是红军总部决定翻越老山界，经过时战士历经艰险翻山，结果红军取得了翻山的胜利。 一句话概括：在长征途中红军部队用一天半的时间，历经重重困难最终翻越了老山界。 2、课文把翻山这件事作为线索，采用顺叙的记叙方法，按时间变化和地点转移来安排内容。请跳读文章，画出表示时间的词语和红军途经的地方。 明确：表示时间的词语有：下午才动身、天色晚了、天黑才到山脚、满天都是星光、半夜里、黎明的时候、已经是下午两点多钟、一直到宿营地 地点转移：上山（从山脚到山顶）、下山 3、复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全。 三、理清课文结构层次 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。点题 第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层 第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。（表现了军民关系，既不脱离中心，又展示了长征生活的一个侧面。） 设问：作者一开始就简单地记叙了老山界的高，接着却花了比较长的篇幅（共8个自然段）写“我们”与瑶民的攀谈情况，这样写的目的是什么？（从“我们”与瑶民攀谈的内容可以看出：红军队伍是代表穷苦老百姓的利益的，正因为如此，红军战士才会有战胜困难的勇气、信心和力量。这是红军队伍能够翻越老山界的思想基础。） 第二层：（第12---23段）从天黑以后写道黎明之前，主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）； 第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1．攀登雷公岩；2．继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。） 第四层：（32—33段）下山的情景。 第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。 四、小结 文章采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次，脉络清晰。 第二课时 重点：体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段，学习生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用。 教学步骤 一、把握课文内容 1、老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，到底难在何处？重点阅读第二部分，讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ 明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 2．对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：伤病员多、敌人追击。 3．面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？(生再读课文，找出文中相关的句子) 明确：打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。 鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机 4．这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 明确：不怕艰难险阻的顽强意志、革命乐观主义 5．根据你的理解，本文的内容可以用《七律长征》的哪一句来概括？并说说你的理由。 明确：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。 二、赏析精彩的段落，学习生动的语言描写 1．学生自由朗读景物描写片段，星夜登山和山腰露宿两段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e94536de4973f242336c1eb91a37f111f0850d7f.html