幼儿园大班社会教案《稻草人的朋友》含反思 《大班社会教案《稻草人的朋友》含反思》这是幼儿园优秀大班社会教案《稻草人的朋友》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《稻草人的朋友》含反思！ 活动目标： 1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。 2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。 活动准备： 课件，操作材料 活动过程： 一、出示课件师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢? (观看课件)提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。 1、如果你是小兔，你会怎样做呢? 2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗? 3、你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么?谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的? 二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流) 三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。 活动延伸： 教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料) 活动的价值： 一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。 三、尝试确立"过程性目标"。以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。 当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验：稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e915ee287e1cfad6195f312b3169a4517623e58d.html