龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 仿写 作者：杨先军 来源：《成才之路》2010年第28期 摘 要:本文主要就当前在农村作文教学中存在的一些问题,提出解决办法。如教师应首先对作文有新的认识,才能进一步指导教学,让学生放开手脚进行仿写,才可使学生作文达标,这样才是解决农村作文难的有效办法。 关键词:作文技能;仿写;练写 随着新课标的《语文课程标准》的实施,各地的教改也开展得轰轰烈烈,如在中考作文上,一改过去那种体裁命题作文,代之以种种的新题型,如“话题作文”“材料作文”等。但无论题型怎样,都有一个共同的要求,那就是“体裁不限”。正因为如此,有些语文教师不再重视对学生作文训练的指导,使学生的作文水平得不到提高。 现就此问题,提出几点解决办法。 一、加强作文仿写训练,仿写是学生学作文的必由之路 有一个基本观点,被老师们常常忽视,那就是作文是一种技能。叶圣陶先生说过:“写作和阅读比较起来,尤其偏于技术方面。凡是技术,没有不需要反复历练的。” 所以要学好作文,就要多仿写训练。由仿写到感悟,由感悟到创造。不少人认为“仿”不是“创”,认为仿写是一种可有可无的,甚至把它视同“抄袭”不屑一顾。其实模仿的实质是使学生从各个方面接受规范语言的熏陶。老一辈语文教育工作者,都很重视模仿。张志公先生说:“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿,是学生的必经之路。不仅初为人学的孩子爱模仿,中学生、大学生,甚至早已离开学校的成年人,都在有意无意之间模仿着自己认为好的事物。” 认识问题解决了,教学上也就不是难事了。首先是句的仿写,片断的仿写,稍加铺张、连缀就能成篇。比如写记叙文,怎么开头?学生可选课本中一个适合自己的进行模仿。如有不少学生,喜欢《从百草园到三味书屋》《谁是最可爱的人》《白杨礼赞》等课文中的句子,根据课文句式进行仿写,解决他们词不达意、词不切意、言不由意的诸多问题。 仿写的训练,如能很好地运用,那么学生的作文水平将在中小学阶段得到提高。 二、改善课堂环境,让学生放开手脚进行仿写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e84b56f3a517866fb84ae45c3b3567ec102ddcbd.html