1、 简述《学记》的教育思想。 （1） 揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 （2） 设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。 （3） 主张课内和课外相结合，藏息相辅。 （4） 提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。 （5） 反对死记硬背，主张启发式教学。 1、主张启发式教学；主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生提出解决问题的途径，但不提供现成的答案。2、强调教学要循序渐进。 2、 生产力对教育有些什么制约作用？ 1)生产力水平决定教育的规模和高度； (2)生产力水平制约着教育结构的变化； (3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段； (4)教育相对独立于生产力的发展水平。 3、 班级管理的主要功能是什么？ 一、有助于实现教学目标，提高学习效率； 二、有助于维持班级秩序，形成良好班风； 三、有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 4、 简述政治经济制度对教育的制约作用。 ① 社会政治经济的性质决定教育的性质。 ② 政治经济决定着教育的领导权。 ③ 政治经济决定着受教育的权利 ④ 政治经济结构决定着教育的目的 10、选择与运用教学方法的基本依据有哪些？127页 （1）教学目的和任务的要求； （2）课程性质和教材特点； （3）学生特点； （4）教学时间、设备、条件； （5）教师业务水平、实际经验及个性特点。 5、中学美育的要求是什么？ 1）提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。 （2）培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力，并使人格与性格得到陶冶。 （3）形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育的最高层次。 6、班级规章制度的组成要素有哪些？ （1） 教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度； （2） 学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度； （3）班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。 13、德育过程中应该怎样贯彻尊重学生与严格要求相结合原则？ (1)爱护、尊重和信赖学生； (2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度； (3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 7、良好的班集体具有什么样的教育作用？ 1）有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。 （2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。 （3）有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。 8、古代学校教育有哪些特征？ （1）阶级性； （2）道统性；（3）专制性； （4）刻板性；（5）教育的象征性功能占主导地位。 9、教育从哪些方面对科学技术的发展起着促进作用？ 1教育能完成科学知识的再生产 2教育推进科学的体制化 3教育具有科学研究的功能 4教育具有推进科学技术研究的功能 10、 近代这回制度、思想观念、生活方式等方面发生了巨大的变化，也引起了教育的巨大变化，这种变化具体表现在哪些方面？ (1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起; (2)初等义务教育的普遍实施; (3)教育的世俗化; 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e796677a3169a4517623a31e.html