读《让学生看见你的爱》有感 2017年9月1日，我怀揣着自大学带来的满腔热情和稚嫩站上了三尺讲台，那个曾经做梦都想站上的地方。面对一教室的学生，各种感情纷至沓来，有激动、有紧张、有胆怯，但看到孩子们天真无邪的笑容时，所有的情愫都消失了，唯一的想法就是用心用爱陪伴他们成长。 刚刚踏上教师生涯，一切对我来说是既陌生又熟悉的。熟悉的是学校是我从小学习生活的地方，陌生的是身份的转变，该如何做好一名优秀的小学教师是我一直思考的问题。除了平时和前辈学习交流经验，也阅读了相关书籍。特别是《让学生看见你的爱》这本书，让我获益匪浅。书中建议教师应该把爱学生的情感变成“看得见”的态度和技巧。学生只有看得见教师的爱，教师和学生之间才会建立起专业的师生关系。作者善于从一个个稀松平常的场景和事件中，真切地向学生传递爱，向教师传递爱护学生的妙招。 这本书有着淡黄色的封面，书名是醒目的“让学生看见你的爱”，而标题下面写着一行小字，“多年的教学经验让我知晓，很多孩子出现纪律问题，背后大都别有隐情。教师有多头疼孩子的问题，或许孩子就有多缺少爱与陪伴”。粗览全书，爱这个字是出现频率最高的，到底爱有什么魔力呢？作者在代序中用诗人罗伊·克里夫特的诗《爱》来作为文章的开始，“我爱你，不光因为你的样子，还因为，和你在一起时，我的样子”，作者通过一些在学校中发生的鲜活的例子来向读者描述师生之间爱的样子。作者在教育中秉持着不动气、就事论事的信条，心平气和地与教育，使得学生永远记住的是老师最温柔的样子。 通过阅览全书，我逐渐意识到自己在教育中存在着两个问题，一是过于追求做学生的朋友。大学实习的时候总想着要做学生喜欢的老师，要和学生成为朋友，而踏上工作岗位才发现这个想法实现起来是多么的艰难。记得开学的一个星期，因为想和孩子们成为朋友，所以在教学中尽量温柔，课后也时常陪他们一起做游戏。也正因为这样，时间一长，班级中的纪律有些让我头疼，无论我怎么喊，部分学生始终做着自己的事，从那时起，我发现我错了。朋友这个词应该是一个很严肃的词，因为朋友是那个真心对你的人，朋友之间也是真诚相对的，这应该是一个需要被慎重对待的词语。而刚开始我所理解的朋友只是站在自己的角度去体会的，我只在乎了和学生平等相处这个想法而忽视了课堂的纪律，学生的想法。我想以后再教育中除了真心平等的对待每一个学生之外，更希望学生喜欢我的课堂，做学生成长的看护者和陪伴者。 二是教态不够大方，语言没有感染力。在平时的上课中，我一贯采用的都是平铺直叙的方式上课，语调平平，导致部分学生有走神的现象发生。通过阅读此书，我知道了要想让语言更有力量，首先要让声音有质感，不断提高自己的专业素养，其次要打造自己的气场，课堂上教师永远是最重要的他人，引导学生的学习与进步。然后是要避免无意义的重复，表述力求简单、清晰、准确。最后还要适当放慢语速。我想在今后漫长的教育生涯中，一定能吸取教训，逐渐成为一个有气场有能力的教师。 另外，这本书除了给教师的建议之外，对于家长也有一些建议，值得我们思考和学习。一个是把孩子当做人来对待。文章中提到当学生违反纪律并屡教不改时，教师可能会生气；当学生用语言攻击我们时，我们也可能会生气，所以可能会对孩子大吼大叫。试想如果我们面对的是陌生人，我们还会不会生气，一般情况下不会，我们会克制与忍让。因为我们面对的是成年人，我们有起码的敬畏与修养。而面对这些孩子为什么我们做不到呢?在一些家庭中也有这种现象，父母做一些决定时不考虑孩子的想法，家中的一些重大决定也不让孩子参与，只是事后让孩子知道。孩子在家庭中感受不到尊重，体验不到自我价值的实现。所以在家庭中，父母应该尊重孩子的想法，把他们当做家庭中的一员来看待。另外一个是不要将自己的孩子与其他孩子相比较。生活中不乏有家长喜欢比较两家孩子的学习，这样做无非就是想突出自己孩子的聪明，要么是希望孩子能够向别人家孩子学习。我们年轻时可能都曾经有过一个别人家孩子，对于那个什么都好的别人家孩子，我们除了羡慕，更多的是不屑，我们都曾经是孩子，也都不希望被比较。所以希望父母能够尊重孩子，陪伴孩子度过每一个重要阶段，真正关心孩子的成长。 从这本书中我学到了许多知识，我读到了爱、温暖、智慧，也希望在以后的教学中努力做一个让学生信服的、优雅的、专业的教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6a0194b8f9951e79b89680203d8ce2f01666541.html