小学一年级英语第一课第一课时教案 第一课时hello hi 教学目标： 1会使用打招呼的最基本用语hello,hi,在需要打招呼时可脱口而出。 2 培养学生琢步用英语刀招呼的习惯。 3 使学生从小养成懂礼貌，文明打招呼的习惯。 教学重点：使用hello hi 打招呼。 教学难点：学生独立指着挂图，说出完整对话。 教学准备：小组合作表演，教师领读，听录音模仿。 教具准备：录音机 磁带 挂图案 布偶 教学过程：一导入 1 教师举起布偶mocky对学生说：“this is mocky然后面对mocky说 ：“hello mocky。 2提问：who can tell me what’s his name? (谁能告诉老师这只小猴叫什么) 教学设想：如果学生没说准或不会说，教师领读两遍，谁愿意 和这个小猴问好？ 3将挂图表展示给学生看，指着：mocky问学生： who’s this?”引导学生回答：“mocky”. 4 指着ken说：“this is ken””hi ken”至少读两遍， 然后学生跟读。 5用同样的方法教ann. 6复习这几个主要人物的名字，分别指着他们问： “who’s this”引导学生说出‘mocky,ken,ann. 7老师分别举起布偶或图片，引导学生跟所举起的 人物/动物形象打招呼：“hello, mocky.” “hello ken .” “hello,ann.” 二呈现新的教学内容。 1 首先让学生注意看教师的表演。教师离开教室几秒钟，然后重新走进教室边挥手边做自我介绍。指着自己清晰地说：“hello,I’m miss ma”(教师连说两遍“ 教学设想：如果老师连说两遍后，学生仍无反应，教师引导学生：“老师跟你们打招呼了，你们应该怎么说呀？” 2举起布偶mochy并使其作出向全班问好以及自我介绍的样子，说：“ hi, I’m mocky.”示意学生用心听，并说出“hi,mocky”(对话重复两遍) 3 小组活动：向组员介绍自己的名字，并向同学打招呼，其他同学也向他打招呼。 三 讲故事 1让学生看挂图2，教师问：who can you see?” 2让学生描述这幅图。（提示：图中的人物在什么地方，他们在干什么，他们心情如何？） 3模仿不同的口吻问好。（此时教师要边指挂图中的人物也说） 4听录音 （1） 先告诉学生注意听两个问题：挂图中的人物是谁？ 他们在说什么？ （2） 放录音，教师指着挂图中每个说话的人物。 （3） 教师指着挂图中每个人物，让学生说他们的名字。 （4） 教师指着挂图中得人物，问哪个学生能说出他们说了什么？ 四指一指，说一说 1出示挂图2。 （1） 放录音，请一位学生指着挂图中每个说话得人物，其他学生跟读。 （2） 分角色跟读（男女生分别扮演一个角色，注意加手势） （3） 分角色对话。（每两组扮演一个角色，教师叙述故事，学生以故事中得人物身份对话，并加相应得手势） （注意引导学生交替使用 hi hello） 2举起挂图3 （1） 看挂图3问；在图上能看到什么？（教师补充说明：这是几个孩子第一次见面，他们正互相问好并做自我介绍呢？ 2） 教师指着图中任意一个对话框，师范朗读：hi ,I’m ben”.（示范两遍后，让全班跟读 ） （2） 方录音，让学生指着相应的图跟读 （3） 教师与一名学生 作示范对话，然后两人一组对话练习 （4） 学生指着挂图，说出完整的对话。 五 课堂小结：今天我们认识了几位新朋友？咱们大家在一起和他们问问好，好吗？（师指着相对应的图片） 课后小议： 优点：1再让学生分角色表演时，学生积极性高，表演效果交好 2．学生对听录音比较感兴趣，听的效果也比较好。 缺点： 1再打招呼时，学生对hi I’m×× hi××这两句总弄混 2时间掌握的不太好，指一指，说一说这一活动没有完成 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e570fb767fd5360cba1adbdc.html