青春划破的吻痕：评天然长篇小说《橙色年代》
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青春划破的吻痕 ————天然长篇小说《橙色年代》书评 陈金花 又依依落叶，对斜照，忆风流。望远岫苍苍，浮云浅浅，鸿爪无留。——有谁发现，我们都是青春足迹里的匆匆过客，聚了，散了，只余下那被青春划破的吻痕，仿佛绕在心头上的朱砂痣一粒。 一、 谁的青春不迷茫？ 张爱玲有三恨：一恨海棠无香，二恨鲫鱼多刺，三恨红楼未完。 在我看来，可恨的应是有一天你变成了自己曾经最讨厌的那一种人，且这转变是在你还来不及去发现，来不及有意识的去阻止。等终有一天才恍然发现那个面目全非的人是自己，那个连自己都认不出来的自己，而前一刻的你自己还在感叹这世界的沧海桑田。 小说中的主人公是迷茫又矛盾的。他被分离为乔和“我”两个角色，行走在橙色的年代里纷纷上演各自的故事。他们枝叶开散，性情迥异；他们的生命之根，却又紧握在地下。刚品读的时候，只觉得是两个抗争的人，而当细细读下去时，又分明可以感觉到“我”是另一处存在的乔，乔又是那个快乐而又迷失的“我”。他们时时在冲突，但处处在统合。由于价值观和行为方式的不同，导致乔和“我”的太多冲突：理智和情感的对立、心理和生理的差异、道德和欲望的冲突，所有的这一切，都使得他们一方面谁都瞧不起谁，谁都又说服不了谁。 其实，现实中我们谁又不是这迷茫的统一体呢?我们在理想上扬起骄傲的头颅，可又不得不在现实中无奈地低头；我们在人前的高大，在人后的匍匐；我们在众人面前高声笑语，却对着自己的影子长吁短叹；我们在阳光下笑，却在月色里哭„„只因我们既痛苦又幸福，既简单又复杂。青春下，我们有时那么讨厌自己，有时却又那么迷恋自己。我们迷茫，但又在迷茫的重重迷雾中走到现在，与那个内心的自我抗争到现在。因为人本身就是冲突，从生下来的那一刻起，人生就是战场，时刻面临着和命运的决斗。 在本书中，作者对于乔和“我”这两个角色的塑造独具匠心，揭开人性的面纱，将真实的人性生动的呈现在读者的面前，的确这是一部青春成长的秘史，每个走过青春的人都会觉得书中的故事或多或少发生在自己身上。 爱过恨过错过，人生哪有对错？ 青春是橙色的，而橙色是易诱人迷茫的。 二、 爱慰藉着的生命 听人说，世上本没有红色的玫瑰，是谁用茎上的刺割破手腕，鲜红滴落，和着眼泪。从此，每当一颗心碎，地上便盛开一朵血红的玫瑰， 本书叙述了主人公之间爱恋的同时，又穿插了这一爱恋过程中遇到的多条轨迹，即乔和“我”在不同时期的不同恋人，蓝、白、夏、霞、波、扈，但他们却终爱着杏。就如书中坦言的一样，任何一个人物，不管是谁，只有让他回到他所生活的年代和故事之中，才是最真实的、有意义的。正所谓“江畔何人初见月？江月何年初照人？”你的爱恋只有你自己知道。 爱是一杯苦酒，因为那里面有太多的泪水。但爱同时是美的，那橙色的芬芳的苦涩，那梦幻般的酒杯„„每个人都有欣赏美的权利，也有创造美的义务，每一个人都在乔和“我”就是这一完美的结合体。乔对理想的追求是那么执着，从L大地理系，到人口学系，再步入深奥的哲学，这个穷尽经典的书呆子，无不透露着一种悲剧美的色彩，而“我”则是个崇尚快乐无罪、快乐万岁理念的人，尽情地享受快乐、尽情地期待爱。所以这两个分离开的角色合起来是完美的。爱断臂的美丽女神维纳斯，它启迪着我们用爱去慰藉平凡的生命，让每一片落叶在生命的季节多姿多彩。 事实上，无论人怎样封闭自己，也不可能丝毫不为身外的花开花落、人情冷暖所感怀。再怎么孤高冷傲、爱慕、同情、荣誉、责任、怜悯之心和牺牲精神——这些人性中挥之不去的灵光，都会在无形之中指引着你，使你怀着一种朦胧又强烈的愿望，由某个时刻的某个人为你爱，为你慰藉的生命。亦无论这爱是来自亲人的、恋人的、友人的还是你自己的，这爱都可以使我们更容光焕发，更精神倍增地去懂爱、去期待爱。 正如书的作者所说的“一个缺乏爱的情感的人如同机器一样，即使功能再强大，也不过是一个工具而已”。只有爱才能让工具有人文的温度，那为何我们不打开爱的窗口，让爱的风吹进尘封已久的心灵，用爱去慰藉这殷红的生命？ 我知道这世界不是绝对的好，明知道河流会改道，风会逆向，我依然让放犊的爱奔放，让心头的岩浆喷发。 因为如果没有爱，就没有幸福的云彩，整个世界变成无边的黑洞。 三、 隐隐作痛的教育之歌 “教室里的世界很小，请不要在我的眼前晃来晃去”，小说中这句耐人寻味的话让你不由得想起教育，我们一路走来的教育。 说实话，我是个不太爱思考的人，可当我静下心来，坐在现实中L大的图书馆里读着《橙色年代》的时候却不禁思考起来。书中那个课间操时跳楼自杀的成绩优秀男生，那个市教育局发布的奇葩通知，园林局将所有落叶植物换成常绿树木的怪诞做法，都一一让我不寒而栗。可身边又该有多少像这样的学生因为郁闷的学校生活选择结束生命，而我们教育仍旧不知不快乐是怎么回事，仍然在春天里摇晃那一颗颗苹果树。这不但摇不下苹果来，相反使苹果花纷纷落地，以至于到了秋天应该丰收的时候不再能收获苹果。 “夜来风雨声，花落知多少！”书中阐释为什么学生不快乐是深刻的，令人反省的：当一个人在生命中的某个时期，每时每刻都感觉到骨髓像禾苗拔节似的生长，肌肉像宇宙大爆炸似的膨胀，血液像大海似的在身体上激荡，却整天被关在教室里，对着枯燥无味的书本和试卷发呆，他能快乐吗?一个被压抑着无法展现和释放青春活力的身体，一个缺乏快乐的交流和自由飞翔的心灵，除了因为做错题而郁闷，因为落叶的飘零而感伤，因为不快乐而跳楼，他还能怎样去体会生命的意义？他们宁愿去沉迷于虚无的网络游戏，也不愿多看一眼枯燥的教材。这是每一个教育者值得深思和反省的。我们的学校颁发一连串不同级别的文凭，为毕业生带来最大的好处就是在失去判断能力的同时，获得了谈论是非的资格。 在橙色的年代里，静静漂流着对美好教育的呼唤，以优美的文字，花缠绕的深思， 寻觅你像蒸发的背影， 我垂坠的心情，摇曳不出声音的精彩。祈愿，有更多读者，我们一起成为“橙迷”，我们一起思考多彩而又迷茫的人生„„ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e516babd80eb6294dd886c76.html