双塔小学集体备课教学设计模版 年级 三 学科 数学 主备教师 授课教师 授课时间 教学内容：《运白菜》 教学目标： 1、结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的证书加减混合运算（两步）及其验算。 2、进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析和解决问题的能力。 3、在与同伴甲流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。 教学重、难点： 能进一步认识小括号的作用，能进行简单的证书加减混合运算（两步）及其验算。 课时安排：1课时 教学准备：课件，投影仪。 教学过程： 一、直接导入 个性修改（手写） 秋天到了，农民伯伯们获得了大丰收。今天，我们一起来学习——《运白菜》。 （师板书课题） 二、我会看： 1、认真观察课本第19页上面的情境图，从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 2、思考第1个小绿点：运走两车后还剩多少颗白菜？ a、先估一估大致的结果，说一说估算的过程 b、分别说一说先算什么，再算什么？（重点看笑笑和淘气的计算方法） （认真观察，5分钟后全班交流） 明确： 1、鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。 生1（1）白菜地共有白菜850棵。 （2）第一次运走245棵。 （3）第二次运走255棵。 2、指明学生口述自己的想法，教师选学生提出其中的一个问题，引出例题。 生1：还剩多少棵白菜？ 3、解决问题，列出算式 （1）850-256-280 （2）850-（256+280） =594-280 =850-536 =314（颗） =314（颗） 第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？ 第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？ 三、我会说： 1、仔细观察课本第19页第2个小绿点中的两组竖式， 思考：他们分别错在了哪里？(数字抄错) 2、讨论：在计算大数目加减法时，怎样避免这样的错误？ （算出结果后，要进行验算） （先独立思考，再同桌讨论，3分钟后全班交流） 明确：1、抄写数目要认真，先检查一下有没有抄错再开始计算 2、加法不要忘记进位，减法不要忘记退位 3、计算之后要认真检查验算等。 四、我会做： 完成课本第19页的第3个小绿点： 1、算一算，再进行验算 1000-372-210= 2、读一读笑笑的话，同桌互相说一说。 （先独立完成，3分钟后全班交流） 五、当堂训练： 1、“练一练”第1题 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e28c3301a11614791711cc7931b765ce05087a94.html