学生综合素质评价表 评价 维度 评价 要求 关 键 表 现 标 准 分 值 自 评 等 级 学生互评 家 长 评 价 班 级 评 疋 奖惩 记录 热爱祖国 尊敬国旗、国徽，关心国家大事；了解 省情、县情，愿意为建设家乡出力。 4 遵纪守法 道 德 品 质 诚实守信 《小学生日常行为规范》《小学生守则》， 知行统一。遵守校纪校规与青少年有关 的法4 律法规，服从学校管理。 20 真诚待人，守信用，不说谎话，不抄袭 作业，考试不作弊，不做损人利己的事。 珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校的 教育活动和学生自主管理工作。 尊老爱幼，孝敬父母，团结谦让、友好 待人、互相合作。 语言文明，行为礼貌，言行举止，符合 公民道德规范。 珍惜师长的关爱，听从正确教导，能主 动做力所能及的家务。 遵守社会公德，富有爱心，乐于助人， 积极参加社会公益活动，有责任感，对 自己做的事负责任。 重视自己的人格尊严，有正义感，能正 确评价和约束自己的行为。 有较强的环保意识，积极参加环保活动。 学习态度端正，学习目标明确，勤奋努 力，自觉元成学习任务。 热爱学习，有好奇心，有求知欲，并努 力克服学习中的困难。 有良好的学习习惯，能用各种学习方式 提高学习水平，形成一套适合自身发展 的学习方法。 4 关心集体 感恩尚礼 行为习惯 尊敬师长 公 民 素 养 学会负责 4 4 4 4 4 20 自尊自律 保护环境 学习态度 学习兴趣 4 4 4 4 学习能力20 学习方法 4 计划与反思 能够制定有效的学习计划，善于在学习 中总4 结与反思，听取他人意见，不断改 进提高。 独立探究 能独立思考，善于提出问题和解决问题， 能初步掌握探究的策略与方法。 4 评价 维度 评价 要求 关 键 表 现 学标 生准 自 评 互评分 等 级 值 家 长 班 级 奖惩 评 评 疋 记录 价 乐观开朗 心胸开阔、个性开朗，学会自我调节， 保持良好的心态。 愿意将自己的成功和困惑告诉同学、老 师和家长。 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他 人的观点和处境。 能与同学、老师、豕长友好相处，乐于 与他人合作。 乐于参加集体活动，能够为实现集体目 标付出努力。 具有积极、乐观的生活态度，生活习惯 好，自理能力强，无不良嗜好。 积极参加体育活动，至少有一项体育爱 好并经常锻炼。 具有良好的身体素质，热爱生活，心理 健康，能自我调控情绪。 衣着整洁规范、和谐得体，能感受并欣 赏生活、自然、艺术和科学中的美，具 有正确的审美观念和健康的审美情趣， 有一项艺术爱好。 上好音乐、美术课并积极参加班级和学 校的各类艺术活动，发展特长。 4 主动交流 交流 合作 尊重他人 4 4 20 乐群合作 4 团队精神 4 生活方式 运动 与 运动机能 健康 4 4 12 体质与 心理 4 审美 情趣咼雅 与 表现 4 8 艺术表现 4 合计 总评 等级 学生 签名 家长 签名 班主任 签名 说明： 1、 总评等级分为A （优秀）、B （良好）、C （合格）、D （不合格）。 90分以上为A, 89-80为B, 79-60为C, 60分以下为D。 2、 二级指标按照4、3、2、1的分值权重，对应A、B、C、D四个等级。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e131479ba06925c52cc58bd63186bceb18e8ed24.html