午 夜 敲 门（小小说） 高世荣 ①“笃，笃，笃。”“谁呀？咳。”“我是爸爸呀，阿慧，快开门吧？” ②“爸爸，你怎么这时候来敲门呀，咳，你不知道半夜敲门，让人心惊肉跳吗？即使这样，我也不能开门见你！” ③“阿慧儿，原谅爸爸，让你受惊了。白天，社区让我与你隔离，不让我见你，我只好晚上偷偷来见你啦。” ④“不对啊，爸爸。我还没有脱离隔离期，你怎么能见我呢？咳。我才被隔离三天，你就要见我，为什么？咳咳。你听，我已经有点咳嗽了，更不能见你了。” ⑤“我知道，我知道。我就是听到电话里的咳嗽声，不放心你，才跑来见你的。我今年五十四岁了，算是半百老人了，我还参加过84年的自卫还击恶战，经过战火洗礼，不怕被传染。而你，从小胆儿就小，白天听打雷，都往我怀里钻，现在独住一房，会害怕的你。” ⑥“爸爸，妈妈前年过世后，我劝你再找一个后妈，你就是不听，你独处一室，咳，不孤独吗？” ⑦“孩子，我已经习惯了，不怕孤独。何况我有你这个小棉袄，海内存至爱，视频可聊天。我哪里会孤独呢？你一直学习成绩就好，顺利地考上了名牌大学，是学霸，也是我们的骄傲！想想就开心，我真的不孤独。听说，你们这些从武汉回到郎溪的人，一旦被防控应急指挥部收治隔离，家人禁止看望的。你开门，让我远远地看看你吧？” ⑧“对呀，爸爸，我就是被转移了，我们可以视频的，何必开门见面呢， ⑨“那一样吗？视频是没有办法的办法，能见面不见面，我傻呀！阿慧，我真的太想你了。不过，这三天，我都没有想你，我知道你没事，我不想你。就是今天听说你有可能要转移，我才一下子受不了。笃笃笃，开门吧！” ⑩“我不会开门的，爸爸，你走吧。今年在网上流传最广的一句话是“终于到了躺在床上就能为社会做贡献的时候了。”人人为我，我为人人，这句话的道理我懂。咳咳。” ⑪“你这三天在做什么？” ⑫“爸，咳，我在锻炼，多喝水，开窗户通风，咳咳，用白醋八四消毒，勤洗手、洗澡、换衣等等。我还保持良好的心态和睡眠。我相信，我一定能度过病毒十四天潜伏期的。我虽然胆小，但体能一直很好。我虽然咳嗽，但没有发烧，应该是受凉引起的咳嗽。咳咳咳。我常常游泳，增加了肺活量。对了，今天太阳出来了，我在阳台晒了一天的太阳！ ” ⑬“嗯，听你讲话的精神气很足，我有点高兴。”“本来嘛，你的女儿，随你！ ” ⑭“嘿嘿。你真的随我。你妈妈在世时，就嫉妒你跟我亲。我的女儿就是我的精神支柱，你一定不会有事的。要有事，也是我来承担，我愿用我的十条命换你的一条命！” ⑮“爸，瞧你，怎么说着说着，就扯些不吉利的？我们俩都不会有事的。妈妈会保佑我们的。习主席带领我国强起来，人民生活美好起来，我们越活越有劲儿，不是吗？” ⑯“阿慧，还真是啊，你讲得真好，我爱听！” ⑰“爸，万一我被转移了，你还想我吗？万一我有什么不对付，你能坚强地生活下去吗？爸！答应我，无能如何，你都要挺住，要幸福地生活下去，这是……我……的唯一要……要……求……” ⑱“阿慧，你怎么啦？你哭啦？你不是要我说吉利话吗？你怎么还这样？你不开心呀？快开门，我要见你！ ⑲“爸……”“笃笃笃，慧儿，你开门啊！” ⑳“爸，没事，你听我已经不咳了！刚才，想到万一，我一下感情上来了！那天我从南京回来半路上，被防控指挥部接下车隔离起来，你在郎溪站没有接到我，那是政府的恩惠，你的善德有报！我很欣慰！” （21）“是的。我们的国家是社会主义国家。我们有防血吸虫瘟神、非典的经验。依靠党组织、科学家、人民群众三位一体的群策群防模式，一定能战胜疫情灾害。我不进门了，天马上要亮了。今天又是艳阳天！你真的不咳了？我也很欣慰。你还记得毛主席的二首《送瘟神》吗？” （22）“爸，我记得。”我们背背？”好 ……” 1.通读全文，解读文中慧儿的心情变化过程。 害怕、 →压抑、踌躇→ 、胆怯→ 、欣慰 2. 按要求回答问题。 （1）文中多次出现慧儿的咳嗽声，情分析其表达作用。 （2）文章结尾（22）段颇具匠心，请加以品析 3.⑳段和（21）段都有“欣慰”一次，请结合全文思考，慧儿欣慰的是什么？爸爸欣慰的是什么？ 4.阅读下面链接材料和（21）段画线句，回答问题。 链接材料：我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 海伦•凯勒《再塑生命的人》 链接材料中莎莉文老师对海伦的教育很有方法，本文中爸爸对女儿的鼓励很振奋人心。但两人引导的智慧不同，说说你的理解。 莎莉文的智慧： 爸爸的智慧： 《午夜敲门》【答案】 1． 孤独（孤单、寂寞） 惊慌（恐惧、痛苦） 感激 2．（1）运用“咳咳”的拟声词，体现了慧儿病情的严重，在一次次的“咳咳”声中，使读者似耳闻其声，让人心生怜惜，衬托了慧儿意志力的坚强。（2）对话描写收尾，增添了真实感，使人物形象更加鲜明，体现了妇女二人对战胜疫情的信心、决心和坚强信念。引发读者的思考，暗示了三位一体的群策群防模式给患者带来了希望的福音，达到了言有尽而意无穷的效果。 3．慧儿的欣慰：自己能够得到有效治疗；没有与父亲相遇，庆幸父亲没有被病毒感染。（意对即可）父亲的欣慰：女儿有战胜病疫的信心，又有党组织、科学家、人民群众的关心，一定能“送走瘟神”。（意对即可） 4． 莎莉文老师的智慧：充满教育的智慧，尊重孩子的天性，从引导孩子的兴趣出发，调动孩子的触觉感受，循序渐进地传授知识。（意对即可） 文中父亲的智慧：从言语上紧承女儿的话题顺应式引导，相信有政府的帮助，定能战胜疫情；诱发女儿对生命的热爱之情，让女儿在轻松愉快的情绪中坚定战胜疫情的信心。（意对即可） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfb6c73bedf9aef8941ea76e58fafab069dc44ef.html