借力老庄思想激发学生多向思维 魏立艳 【期刊名称】《现代教学》 【年(卷),期】2015(0)9 【摘 要】老庄，是老子和庄子的并称，也是老学与庄学的合称，借而代指道家的老庄教派学说。老庄思想强调德行合一，以己推人，是以出世的精神做入世的事情的思想学派，这对现代社会而言依然具有一定的现实意义。基于此，本文试图从高中教材出发，在教育中适当融入老庄思想及其思维方式，借此帮助学生了解老庄思想，激发学生多向思维。一、依托教材，走近老庄我们在反思自己、评价他人、观察社会时，常用其是否“积极有为”作为衡量标准，但是何种程度的“积极”方称“有为”？“无为”是否就是“消极”？关于这些问题，初中生可能只需要理解何为“积极有为”即可，但高中生需要进行更深入的辩证思考。在高一语文教材中，有一篇柳宗元的《种树郭橐驼传》，教师在解读教材的过程中可借助郭橐驼的形象，引导学生走近老庄。 【总页数】2页(P40-41) 【作 者】魏立艳 【作者单位】上海市崇明中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G62 【相关文献】 1.语文教学要激发学生的多向思维2.点燃思维火花激发学习活力--浅谈英语教学实践中学生思维能力的培养3.初中语文课堂上激发学生思维活力的教学模式4.巧设数学问题激发学生思维活力研究5.注重思维培养,激发学生学习活力 ——以浮力为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dea2a12ee75c3b3567ec102de2bd960591c6d960.html