学校声誉制度：学校同质化的制度根源——基于组织社会学的阐释 李旭 【期刊名称】《中国教育学刊》 【年(卷),期】2012(000)004 【摘 要】学校同质化现象是我国基础教育发展存在的现实困境。借助组织社会学新制度主义理论,可以阐释构成学校声誉制度的规制性、规范性以及文化—认知性要素是如何通过合法性机制导致学校趋同的。而导致学校同质化的学校声誉制度必然面临合法性危机。各个层面行动者不断建构新的面向多样化发展的学校声誉制度的实践,可以帮助学校走出这种制度性困境,促进学校由同质向多样发展。 【总页数】4页(P27-30) 【作 者】李旭 【作者单位】北京师范大学教育学部,北京100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G47 【相关文献】 1.高校行政化的制度根源与“去行政化”--基于组织社会学新制度主义的视角2.校企合作育人困境分析:基于组织社会学的阐释3.基于制度视角的大学组织发展同质化研究4.近代以来我国学校体育指导思想的阐释与评价--基于身体社会学研究视角5.高职院校混合所有制改革的制度化 ——基于组织社会学新制度主义视角 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd502c2a8d9951e79b89680203d8ce2f0066652e.html