教育随笔：还给学生玩的机会 教育随笔：还给学生玩的机会 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在儿童生活中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。我们必须要提供给学生有意义的游戏活动，让他们尽情地去玩，通过参加丰富多彩的游戏活动提高身体素质，让他们更加健康茁壮地成长，让他们更加地享受幸福生活。” 在学校里，和同学玩跳格子、丢手绢、跳皮筋等游戏。放学后，先去找小伙伴在屋后大街上捉迷藏、滚铁环，或是在空旷的平地上拍洋画、弹玻璃球或是在广袤的田野上放风筝、摔跤„„玩得不亦乐乎，直到爸妈喊着回家吃晚饭。这是我对童年美好的回忆。 现在的学生却总是“学习太紧张了，没时间玩”、“找不到玩的伙伴，只能在家玩游戏”。学生过重的学业负担，剥夺了学生玩的权利，剥夺了学生的童心和乐趣，窒息了学生的创新意识和学习兴趣，损害了学生的身心健康。 玩是学生的天性，即使不给学生玩的时间，学生也会在课间“疯玩”来弥补这种天性。但学生课间的疯玩、打闹受一些影视剧和电脑游戏的影响，不少学生把虚构、虚拟的打斗当成现实中的玩法，这种“横冲直撞”的玩法会造成一些意外摔伤等安全隐患的出现。所以不如给学生玩的机会满足学生玩的天性。在给学生玩的时间中做到合理的安排，如：让传统游戏进入校园、让团队合作游戏进入校园、让体育特色活动进校园„„而避免无组织的学生疯跑现象的出现。 为促进学生的体质健康，教育部、国家体育总局、共青团中央关于开始开展全国亿万学生阳光体育运动中提出，2007年开始学生在校每天至少体育锻炼一小时。还给学生玩的时间，设置快乐课外活动，同时也实现了学生沐浴阳光一小时的体育锻炼时间。学校一般上午都设置了半小时的大课间活动，但当学生当天没有体育课的时候，学生就无法完成在校一小时的体育锻炼的时间了。通过设置快乐课外活动时间，让学生在玩游戏中保证每天一小时的体育锻炼时间。也真正满足了学生在学校一天一小时的玩的时间。 “没有玩，不会玩的学生是不健康的学生”，还给学生玩的机会，让学生在玩中享受幸福的童年！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd1bee022cc58bd63086bd3f.html