龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 校本课程中对教师、学生的全面评价 作者：张利林 来源：《新课程·中旬》2013年第12期 摘 要：校本课程的评价体系具有动态的、流动性较强的特点，科学的评价体系能促进教师专业成长，促使学生的全面发展以及教学质量的提高。对教师的档案袋评价方法、学生的评价进行浅议，提出了一些观点和看法。 關键词：教师；学生；评价 中共中央、国务院在其发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立完善新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”根据《决定》，校本课程应运而生。我校在州教育局、省教育厅的领导与关心支持下，定为全省学校课程开发示范校。我们充分利用当地优厚的民族文化资源，设置了《小学剪纸》课程。淡化课程的学科性，关注学生的成长和发展，提供实践条件，创设创新情境，成为我校校本课程的课程设计、课程内容和课程评价的重点。在此，形成了对教师、学生的全面评价。 一、校本课程中对教师的评价 教师的档案袋的评价制度。 教师的隐形因素（对职业的耐心、对学生的爱心、对教育的忠心）作评价。 建立教师师德档案袋包含内容如下： 1.撰写论文（论文包括学术论文、学科论文、教学管理论文、新课改思考、校本课程新观点等）、计划（工作计划、教研计划、图书计划、学习计划）、总结（工作总结、教学研究总结、图书心得总结、学习总结）、课件（参赛课件、讲座课件、专业课件、校本课件、梦想课程课件）、案例（教学案例、实践活动课案例）、作业批语（总结批语的创新点）、成绩（教研成果、教学成绩、各类获奖）； 2.课程纲要（三级课程规划）； 3.学生德育实施记录（方案、落实、实效）； 4.安全教育（交通安全、校园安全、食品安全、生理卫生安全教育，交往安全教育等）； 5.随笔（新课改理念、教育研究、教学创新等）； 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 6.学生对教师的评价表、家长对教师评价表、同事互评表、校领导评价表等。 二、校本课程中对学生的评价 1.以创新型人才培养为目标，对学生在课程中的角色及时地给以肯定。重视学生的参与过程，给学生一个客观的评价。 （1）学生要积极参与校本课程的学习和各项活动及各种竞赛。 （2）正确对待并协助老师做好课程评价。 校本课程开发与实践是一个动态的过程，它不可能一下子就完善起来，更不可能很快形成自己的办学特色。关键是行动。知识只有在亲身经历中才能获得，因此，在实施校本课程开发的过程中，学习教学理论、课程理论、贯彻课改精神、激发和培养师生自主开发课程的兴趣和能力就显得尤为重要了。 在今后的教育实践中，我们将充分发挥校本课程、地方课程、综合实践活动等课程的作用，让藏族文化与传统文化全面融合，为祖国培养出全面的新型人才。 2.以课程带给学生的喜悦程度、知识技能，结合学生对课程的接受能力为重要评价指标；将学生的参与能力作为重要的评价依据。 三、建立尊重、激励、多元的师生评价体系 1.立足过程，促进发展。对师生的评价，我们采用了过程性评价，尊重学生的个别差异。如，《小学剪纸》，教师将平日学生在实践中做的作品别用优、良、达标评价，期末将平日的表现加以综合，进行等级评价。除此以外，还采用了活动课参与、智力竞赛等阶段性评价。另外，建立了个人作品档案夹，以创新作品为重点，随时评价学生。 2.加强与家长的联系，让家长评价学生。任课教师通过家长会、家访卡，让家长与教师一同评价学生。及时了解学生的思想动态，家长就能管好自己的孩子。 校本课程给了学校充分的空间，把民族文化、地域文化与校本课程目标紧密地结合起来，为培养全面发展的学生提供了有力保障。校本课程本身在实施的过程中充满了交流、反馈、反省、修改。在这一过程中，我们注重了课内外结合，多带学生亲自实践，让学生在实践中增长知识，陶冶情操。但限于我校实际情况，师资情况，可供参考的系统资料太少，可供学生活动的场所太少等情况，做好校本开发还存在很多困难。相信随着课改的逐步推进，很多困难会迎刃而解，校本课程也必将逐步完善，为学生的终身发展奠定基础。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 总之，在学校课程的评价体系中，对教师的评价、对学生的评价是非常重要的组成部分。我们应在不断的实践、探索中，完善评价制度，客观地、科学地实现评价，推动学校课程的深入开展。 参考文献： 门秀萍，等.中小学校本课程开发的理论与实践.开明出版社，2003-05. （作者单位 甘肃省夏河县藏族中学） 编辑 武浩然 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db3c02e27f21af45b307e87101f69e314232fa54.html