让学生学会做英语笔记 在本学期的英语课上，我鼓励我的学生们做英文笔记，所谓做笔记，就不简单是记录我课堂上讲的内容，而是通过他们的思考，预习，总结我们课堂的内容， 我们的笔记主要有三种作用 第一，课前预习，让学生在课前预习，学生已经进入了六年级，这个时候要学生学会总结知识，对之前学过的知识进行整合，学生也乐于做这样的预习，比如在学第一模块儿，让学生课前去查一些快餐的英文说法，又如在课文中让学生圈圈画画生词，再比如让学生写写自己学过的过去式。我们都知道通常语文作业中会有一本预习本，而英语的预习作业，我们通常只是让他们读读单词，读读课文，我在尝试这个方式，让学生也能动笔把英语的预习作业落实在笔记本上。 第二，课堂笔记，众所周知，我们的课文内容中，包含许多的语法内容，而在新课程标准修订稿中，一些简单的语法知识已经要求学生掌握，作为英语中最重要的语法部分，所以这部分的笔记是必须的。同时一些语音知识，， 让学生通过这样的方式学习这篇文章的大体意思，最大限度的发挥每个学生的阅读能力，填完表格后，再让孩子们起来说说自己的答案，根据图表来复述课文。 还有在本单元的talk together 部分我也设计类似的表格。让学生在表格里填写 自己在家里做的家务，以及做家务的频率。填完后让孩子们运用所学句式互相交流一下自己表格里所填内容，并且让学生根据表格所填内容写一篇关于做家务的小作文，这样给英语学习上存在困难的孩子，降低难度，帮助他们树立自信心。 Activity Frequency 第三，我通过笔记本，让孩子们记录一些语音，语法知识和例句。 我认为学生进入高年级后，在课堂上渗透一点语法知识，能够帮助他们记忆，比如在第二单元，我让学生记住频率副词的位置，那些是放在主语前面的，那些是要放在主语后面的。并利用一个小练习，锻炼学生的判断力。 I ____ have to wash the dishes. A: always B: on Monday ____she has to polish her shoes. A: Usually B: Hardly ever He has to take out the trash ____ A: every day B: sometimes 再比如第三单元用现在进行式来表示将来发生的事情，我帮助学生整理我们所学的对将来发生事情的表达方法，顺便复习be going to 句型和will 句型。 1、We are playing tennis ________. A: tomorrow B: yesterday C: always 2、She _____ going to ____the fish. A: are……..feeding B: is…….feeding C: is…….feed 3、I will ______ karate. A do B doing C did 通过以上几个练习让学生进行区分。 在学习语音的时候我让学生把字母或者字母组合的不同发音加以归类总结比如第二单元y的发音。 【i】 heavy dirty easy 【ai】 fly sky shy 【j】 yes yellow young 第三种用法，学生总结在试卷和英语练习题中的问题，把出错的小题抄在笔记本的反面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8475321f78a6529647d53e3.html