《滁州西涧》教学设计 《滁州西涧》教学设计 学习目标： 1、 学问与技能： 了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 过程与方法： 知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。 3、 情感态度价值观： 培育同学喜爱祖国美景的思想感情。 学习重、难点： 学习重点： 了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 学习难点： 想象古诗的意境，体会的心境。 学习时数： 1课时。 学习过程： 一、 创设情境，导入新课。 师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水配上黄鹂鸣叫的音乐背景。 师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字保藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！ 1 / 3 （板书诗名滁州西涧） 二、 赏析古诗，品读古诗。 （一）、知诗人，解诗题。 1、师介绍诗人韦应物。 2、明白古诗的时空背静。 （二）明诗意，感情读。 1、整体感知，自由读诗。 2、学习古诗前两行。 诗的前两句点明白时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。 师指导同学理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。 师小结： 寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚集笔端，合成一幅布局和谐、颜色鲜亮的图画，给人以自然美的享受。 3、 学习古诗后两行： 请同学谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。 师小结： 当夕阳西沉，暮色降落时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7c3ccfa270c844769eae009581b6bd97f19bc81.html