残疾学生个性帮扶工作计划 一、工作目标： 1、让学生树立积极向上、健康、自信的精神面貌。 2、培养学生掌握基本的生活自理能力，以阳光的心态面对生活。 二、帮扶对象： 三年级 温小春 三、基本情况： 温小春，男，汉族，2009年出生，现年9岁，家住温河村8组，鉴定为智力、智障三级残疾。该生小时候发高烧，引发大脑智障，生活基本能自理，语言发育迟缓，智力后天开发不足，性格孤僻，不愿与人交流，而且学习较差，属于学校残疾学生帮扶对象。 四、工作措施 1、建立残疾学生特别档案。全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。 2、要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做好治疗和康复训练。 3、坚持每周一次心理辅导活动，生活上多关心，交会其基本的生活自理技能，发现孩子的天赋。 4、加强心理疏导，让其树立积极乐观的生活态度，阳光面对生活。 5、进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导。 6、争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问。 7、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。 2018年9月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d556809478563c1ec5da50e2524de518974bd3da.html