提高课堂听课效率方法漫谈之二： 学会记课堂笔 记 记课堂笔记有哪些好处？笔记不会随着时间的流逝而消失， 可以弥补记忆容易遗忘的缺 陷。记忆模糊或者忘记的时候可以拿出笔记反复复习。 复习笔记可以帮助我们还原老师讲课 的具体情形， 听课的反映和思路。 进一步查找我们出现误解或者疑惑的地方。 还能够促进学 生在课堂上紧跟老师讲课的思路。 因为记笔记本身就是一种思考， 这种思考会紧紧围绕着老 师的讲课内容， 这样就不容易分神， 就易被外界的的事物所干扰， 从而保持了和老师的密切 互动交流。 记课堂笔记不是要把老师上的所有内容都一一记下来， 也不是为了记笔记就完全打乱老 师讲课的内容， 记和听是相互融合的。有人认为当我们记的时候， 听就跟不上，而集中精力 听，又没办法完成记笔记。 这其实是对记笔记的误解， 那么怎样记课堂笔记才能够比较科学 呢？ 课堂笔记需要记录哪些内容？第一是新要点。新的要点，如重要的概念、论点、论据、 体会、结论、公式、定律等。而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以了。一般老师板 书的课文的结构图解、 关键性的内容等都具有思路清晰明白的特点， 具有很强的系统性。 需 要记录下来。第二是易错点。如自训练或考试中容易出错的知识点。第三是记方法。即记好 那些带有规律性的知识， 如怎样分析词的语境意、 如何辩析同义词的细微差别等。 还有那些 与自己的爱好有关的、 对扩大自己的知识面有帮助的， 或对自己的学习有启迪的知识， 都是 应该记录的。 课堂笔记的具体方法有哪些？ 首先， 预习与听课结合。 预习的时候就可以摘抄一些重点和难点， 上课时再根据需要进 行补充， 始终把主要精力用于听老师讲课。 有的同学记笔记不善于抓重点， 总以为老师的板 书才是重点， 便机械地一字不漏的照记不误。 从老师一开讲就埋下记录， 耳听手写记个不停， 结果是一节课下来，自己搞得头婚脑胀，对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂，不知所以。 其次，注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用 笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容， 如课文结构图、 人物及情节分析等， 可记在笔记本上， 使之一目了然； 对字、 词、句的分析， 课文的段落层次以及有争议的地方， 学习中的疑难问题等， 可直接记在书中与之相应的地方， 既省时，又方便复习。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。 也可以列出提纲， 记下主讲章节的大小标题。 并用大小字按讲授内容的顺序分出不同的层次， 每一层次中记下要点和有关细节。 条理清晰， 使人一目了然。 还可以利用一些简单的图形和 箭头连线。 把教学的主要内容绘成关系图， 或者列表加以说明。 图表比单纯的文字更加形象 和概括。 再次， 使用符号，做批注。 用符号记笔记可以提高速度。 老师讲课的速度一般是每分钟 90 字左右，而学生听课作笔记的速度是每分钟 20—40 字，要提高记的速度，专心致志听讲 |”或“ ||”表示段落层次， 是关键。常用符号如加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“ 用“•”表示重点词语，用“”表示需要掌握的生词，用“〜〜”表示精彩的句子，用“一 —”表示中心句，用“？”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注 法。如对字词的注音解释， 可以直接批注在字词的上面， 也可以集中批注在书页上下的空白 地带；对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义或用法等。 最后， 听课与复习整理结合。 听课时紧跟老师的思维， 课堂上记录的关知识一些键词或 记录符号，时间很匆忙，难免有缺漏和笔误，以后不好用。课后要趁热打铁，从头到尾阅读 一遍自己写的笔记，对照书本，及时回忆有关信息，对笔记出现的缺漏、跳跃、省略、简记 等补充完整，对笔误的地方及时纠正， 方进行修改。还可以编号分类， 将过于潦草的字写清楚， 对错误之处或不够确切的地 将自己的 提高分析概括 舍弃无关紧要的。同时将自己对讲课内容的理解， 收获和感想，用自己的话写在笔记本右侧空白处。 的能力。 这样，不仅可以帮助我们加深对所学知识 的印象，提高并巩固记忆的效果， 而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯， 在课堂上记笔记要耳听眼看脑想手动。充分挖掘自己的潜能，激发自己的思维积极性。 记笔记的方法多种多样，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3bacf04fb0f76c66137ee06eff9aef8951e4837.html