教师应成为自身专业发展的主人

时间：2023-05-14 09:27:11 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

Teachers Should Be the Master of Their Own

Professional Development

作者：吴康宁[1,2]

作者机构：[1]江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心,210097;[2]南京师范大学教育科学学院,210097

出版物刊名：南京师大学报：社会科学版页码：80-86页

年卷期：2015年第5期

主题词：教师自身专业发展;反思型教师;解放的教师;教师教育研究

摘要：教师在其自身专业发展中应当成为＂动力＂、成为＂领导＂、＂成为智者＂、成为＂自己＂。教师专业发展工作的总的方针应当是＂帮助教师成为自身专业发展的主人＂。唯有如此,教师自身专业发展才能成为＂自觉的发展＂、＂自主的发展＂、＂自醒的发展＂、＂自由的发展＂。归根到底,教师自身专业发展应当成为一种＂解放的发展＂。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d233213f9c3143323968011ca300a6c30d22f15a.html

相关文章：

正在阅读：

教师应成为自身专业发展的主人01-01

培训的内容和形式01-01

校园暴力黑板报素材01-01

【谚语大全】收集关于二十四节气歌谚语01-01

二年级小学生班主任评语大全(精选3篇)01-01

四大名著推荐语小学01-01

科学技术社会学的研究对象和学科内容01-01

《竹石》注音译文赏析01-01

精美手工灯笼制作方法01-01

上一篇：转型期社会个体的义利选择--一种伦理社会学视角的理论分析与实证研究下一篇：报告怎么写报告的格式范文模板